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11.乘数中间有0的乘法优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：11.乘数中间有0的乘法优质课教案设计

正文

新苏教版两三位数乘一位数(乘数中间有0的乘法) 教学内容

第21—22页课型：新授

施教日期

年月日星期 1.通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。

教学目标

2.经历探索乘数中间有的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。能正确进行计算，正确率达到85%以上。

3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。

教学重点

能正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。

学生经验：

教学资源

学生已有三位数乘一位数的知识经验，以及日常生活经验可以体会“一个数与0相乘仍得0”的合理性。

教学准备：例题情境图，口算卡片。

学程设计

一、听故事，提问题。(预设3分钟) ⒈听故事。

⒉

仔细观察图，提出问题。

二、探索“0和一个数相乘得几”（15分钟左右）

说说你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？

2.小组交流：

3个0相加等于0，改写成乘法算式（1）用加法计算：0+0+0=0 （2）用乘法计算：0×3=0 讨论：0和3相乘等于0你是怎样想出来的？

3.形成结论：

还可以怎样写？

→3.问：你能从几个类似的算式有什么发现？

导学策略

→故事：有一天，3只小猫背着鱼篓，拿着鱼竿，高高兴兴地到河边去钓鱼，来到河边后一边钓鱼一边捉蝴蝶，一天下来结果怎样呢？

→1.出示：教材例8情境图。

导入：图中有哪些数学信息？

→问：0×3=0表示什么意思？

修改调整

tis

想一想：

（1）0×7和8×0结果是多少？

（2）小结：0和一个数相乘得0。

（二）

探索乘数中间有0的乘法的计算方法。

1.仔细看图，理解题意。

说说：这个看台一共有几排？每排有几个座位？

导学单（时间：5分钟）

1.根据所求的问题列式解答。

2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）

3.完成书本第21页例9的解答。

4.回答书本茄子老师的问题。

【小组交流】

交流内容

1.在用竖式计算时用到什么问题？你怎么解决的？

2.说说怎样用竖式计算的？

【全班交流】

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

三、练习。（15分钟左右）

→1.出示例9图。

问：你能求出这个看台一共有多少个座位吗？

→思考

估计一下，体育馆大约一共有多少个座位？要求学生算一算，到底有几个座位？

积的十位上的0怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？

→在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

→展示学生作业，分析典型错误和不足。

出示，指名学生指出错误并改正。

→口答

→练习后提问

题目中间有0，答案中一定有0吗？为什么？三位数乘一位数，积是几位数？

→提示：先分析错因，再改正。

基本练习

1.第22页，第1题。

2.第22页，第2题。

啄木鸟医生

第22页，第3题。

比比谁第一

第22页，第4题。选做

实践应用

第22页，第5,6题。

四、课作。（8分钟左右）

课堂作业：

《补充习题》第页

创编练习。

每日一题：在□里填上合适的数。

家庭作业：

1．《一课一练》第页。

→选作:左边四题

提示：一般把位数多的因数写上边。

→理解还够编3个中国结吗？写出理由，可以体现不同的方法。

→在学生练习时，教师收集学生竖式计算的多种情况并做好个别辅导。

典型错题收集

→集体讲评，由学生讲解错题

2.阅读小数报课外阅读材料。

【教后反思】

资料摘要

11.乘数中间有0的乘法优质课教案设计