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关键词：21 孔子优秀教学设计范文

正文

21、孔子

（第二课时）

教学目标：1、熟读课文，初步感知课文内容。

2、理清课文脉络，了解孔子的伟大成就。

3、了解孔子是怎样做到言传身教的以及它对我国的巨大贡献。

教学重难点：

1、了解孔子的伟大成就。

2、了解文章介绍人物的特点。

教学过程：

一、竞猜激趣，揭示课题。

1、导入：同学们，今天我将要为大家介绍一位伟大的人物。（课件出示）

他，是一位受到世人景仰的人物，

他，是中国古代最有名的老师，

他，被中国人尊称为“万世师表”，

温故而知新，学而时习之，

都出自他的名言名录。

他是——

2、生猜。相机出示：孔子

3、出示“孔子”图片。

二、初读课文，感知内容。

三、交流汇报。

四、细读课文，感悟理解。

（一）学习第一自然段。

1、你对孔子有些什么了解？

2、出示一自然段，请生读。

3.、你从中知道了什么？

4、小结板书。（教育家、思想家、儒家学派创始人）

（二）学习二自然段

1、请生读文，其余同学思考：从这段中你知道了什么？

2、这段重点介绍了什么内容？

3.、《论语》的核心是什么?“仁”怎样理解呢？

4、小结。

过渡：课文一、二自然段对孔子生平的一些情况作了介绍，那接下来又为我们讲述了有关孔子的哪几个故事？请三个同学分角色朗读课文。

（三）学习三自然段。

1、生分角色朗读。

2、你从中知道了什么？孔子又提出了什么主张？

3、你能从文中找到这句话的意思吗？相机出示句子。

4、现如今用哪个词语来概括这句话的意思？（相机板书：谈“推己及人”）

（四）学习四自然段。

1、导入：你从文中还知道关于孔子的什么故事？

2、学生概括。

3、出示思考题：孔子为什么“虽然干渴难忍，也不喝一口盗泉里的水”？

4、学生理解。相机板书：不喝“盗泉”

5、小结：你从中看出孔子是个怎样的人？

（五）学习五、六、七自然段。

1、出示思考题。

1）、孔子是怎样谈论“君子”与“小人”的？

2）、孔子先对颜回“假装”说了哪些话？

3）、后来孔子又对弟子说了什么？

2、汇报交流。相机板书：谈“识人不易“

过渡：同学们，你们知道“韦编三绝”这个成语的由来吗

？

（六）学习第八自然段。

1、生谈“韦编三绝”的由来。

2、思考：孔子是怎样读《周易》的？

3、学生思考汇报。

4、出示句子引导分析。相机板书：晚年读《周易》

5、出示“竹简”图片，帮助理解。

6、小结：孔子是个怎样的人？

五、师小结。

六、出示“孔子”图像，升华情感：面对先师，此时此刻，你又有什么话说呢？

七、读名言，加深认识。

孔子为我们留下了大量有价值的东西，这都是出自他的名言。（课件出示名言选录，学生齐读）

八、课外拓展：你在课外又搜集了哪些名言呢？对孔子有更多的了解吗？

九、作业

1、课外搜集有关“孔子”的名言。

2、课外阅读有关的书籍。

板书设计：

谈’推己及人”

21、孔子（教育家、思想家、儒家学派创始人）{不喝“盗泉“

谈“识人不易”

晚年读《周易》

资料摘要

21 孔子优秀教学设计范文