生字表（二）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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生字表（二）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：生字表（二）教学设计(第二课时)

正文

生字表（二）

教学目标

1、复习掌握生字表二中一、二单元的生字，

能够正确读写

。

2、理解词语的意思并能灵活运用。

3、能通过查字典，词典以及联系上下文法理解词语的意思。

4、养成良好的书写习惯。

教学重点：复习掌握生字表二中一、二单元的生字，

能够正确读写

教学难点：理解词语的意思并能灵活运用

。

教学过程

一、导入

同学们，今天我们学习的内容是依托生字表二中一、二单元的生字上复习课。俗话说：温故而知新，希望同学们在今天的复习课上，能够收获新的知识，锻炼自己的能力。

二、会读

1、请同学们打开书165页，自由阅读一、二单元的生字，注意读准字音，用下面画“——”的方法，将容易写错的字标注出来，在接下来的学习中，我们注意巩固。

2、自查完了吗？字不离词，词不离句，复习生字离不开词语和所在的句子，先来看大屏幕上的这些词语，同学们掌握地怎么样呢？咱们开火车来读，从你开始，每人读一个词语，其他同学认真听，听听他们读对了没有？

评价：字音掌握的很扎实

字音掌握的不扎实，所以这节课你要提起精神认真听... 3、评价：看来这些词语，同学们都掌握了，可别骄傲，老师这里还有几个句子想难倒你们呢？请看大屏幕.... 自己先读，......，哪位同学想展示自己的朗读？（你喜欢那个句子就来读那个句子）

课件出示句子

指定（2-3个）

评价：1、读的真好，听得出你将自己融入了朗诵

读的不错，如果声音再洪亮一些就好了，请你再来读这个。

三、会写

1、过渡：词语不仅要会读，还要会写（板书“会写”），现在老师给大家5分钟时间来记一记生字表中难写的字，等会老师要听写。........时间到了，同学们赶快做好听写的准备（强调坐姿）

2、播放听写视频

3、对照大屏幕检查.......展评写得好的同学，评价：瞧，这几位同学的听写，字形和字的结构写的很好，其他同学也应向他们学习。

4、根据老师的观察，听写中错误较多的是“寨、贼”还有“柜”它的笔顺书写时要格外留意，请伸手和老师一起再来写这几个字。

5、讲解“贼”象形字的含义，指导书写。

6、词语会读会写了，那意思你理解吗？那老师来考考大家，出示句子，同学之间说说句子中的词语是什么意思？

（1）、国王整天坐卧不宁，愁得连头发和胡子都白了。

（2）、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是3、“唉！多粗枝大叶呀！这么好的狗让他错杀了！”可汗叹了口气说。

（3）亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…

（4）国王心急如焚，却又一筹莫展。

（5）信赖，往往创造出美好的境界。

7、同桌之间说，学生交流汇报。教师适当评价。

8、过渡：同学们的办法可真多啊！老师把同学们的方法总结了一下，请看大屏幕，播放微课。

希望同学们把我们学习的方法运用到学习中，成为理解字词的小行家。

四、会用

1、要想登上这座生字表的金字塔顶峰，会读，会写还不够，还差一步那就是——会用。（板书：会用）

2、现在老师要带领同学们走进一个故事：（播放课件）

同桌之间说一说自己看到了什么，四人一小组交流讲故事，要求：用到第一、二单元的词语。

3、学生汇报交流

看哪一组用到的词语最多。

五、板书

生字表二

会用

会写

会读

资料摘要

生字表（二）教学设计(第二课时)

生字表（二）教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：生字表（二）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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