30 * 齐天大圣大战二郎神公开课教案

小学语文五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教案

洛阳市伊川县西场学校 李新怀

教学目标：

1.认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。

2.了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

3.了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学重点：

了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学难点：

了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

教学准备：多媒体课件

教学教法：自主

合作

探究相结合

教学过程：

一、

谈话导入、激发兴趣：

1、猜谜语：一个石猴真很趣，

机智善变力无比。

妖魔鬼怪他除去，

弃恶扬善真给力。

打一《西游记》中的人物

2、今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢?让我们一起走进课文去了解。

二、自主学习、教师点拨（自读课文，自学生字）。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词? 重点交流：

(1)认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。

(2)理解词语：

中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。

赞叹：本课是疑问，感叹。

去来：去的意思。

厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

配合：配：婚配;合：匹配配偶。

擎：举。

三、自主学习、合作交流（默读课文，整体感知，理清层次）。

1.默读课文，思考：课文讲了一件什么事?全文可以分成几个部分? 2.交流汇报。

课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

课文可以分成三个部分。

第一部分(1-2自然段)齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。

第二部分(3-5自然段)齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。

第三部分(6自然段)齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。

四、自主合作

探究学习

教师点拨

（一）看动画片（借助动画便于对课文的理解）

（二）默读课文，深入学习。

1.齐天大圣与二郎神大战了几个回合?在文中标出。

2.课文中哪些情节给你留下了深刻印象?为什么(引导学生感受大战过程中的神奇)?

重点交流汇报：

齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的? 课件出示：

(1)忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳，腿又不红。

(2)打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红;似鳜鱼，花鳞不见;似黑鱼，头上无星;似鲂鱼，鳃上无针。

(有感情朗读，感受作者语言的精妙。) 教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象?你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇? 3.朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人? (机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。) 五、拓展延伸、精讲提升

《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。

六、布置作业。

1.朗读课文，抄写生字新词。

2.阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。

七、板书设计。

齐天大圣大战二郎神

面对挑战

劈手相还

千变万化

神奇无比

且行且战

惊动天王

第三课时

达标检测，反馈巩固

1、我能给加点的字写拼音。

外甥 履行 擎天 拽出 鲤鱼

2、《西游记》的作者（ ）。

3、齐天大圣原名（ ），又叫（ ）（ ）（ ）。

4、孙悟空是一个（ ）的形象。二郎神是一个（ ）的形象。

教学反思：

伊川县西场学校

李新怀

《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。

我在讲这节课时，运用自主学习、合作交流、合作探究的教学模式。步骤是：一、谈话导入、（用猜谜语的形式来激发学生学习兴趣） 二、自主学习（让学生利用工具书自主学习字词）。三、自主学习、合作交流（默读课文，整体感知，理清层次）四、自主合作

探究学习

教师点拨

五、拓展延伸、精讲提升 六、达标检测，反馈巩固。通过学生的合作交流，充分调动了同学们的学习积极性，为齐天大圣、二郎神这两个人物形象争得面红耳赤。教学效果很好。

我在讲解这节课时，更注重关注和挖掘课程中蕴涵的美好人性。

语文具有工具性，这是一个不争的事实。但是，语文的工具性是浸润着浓浓人文的工具性，是负载着厚重文化的工具性，是洋溢着美好人性的工具性。

《西游记》是一部博大精深的文学巨著，家喻户晓，同学们也喜闻乐见，对每个小故事兴味盎然。《齐天大圣大战二郎神》只是其中的一个小故事，如何让学生对名著的阅读不仅仅只浮在故事情节的理解上，是一个值得研究的问题。

教育无非是教给学生求知和做人，我理想中的阅读导读课，应该在提高学生审美情趣上，教给学生欣赏美的事物、走进美的事物、传播美的事物，一分为二、客观地分析人物，所以话说孙悟空，我们要说的就是孙悟空的心地善良、智勇双全、神通广大，尽管他有

一些小缺点，但他是我们心目中英勇无畏的英雄。但教材上的课文是半文言半白话，孩子们读文章时，有些词、字、句子不太理解，为此我就利用孩子们喜欢的动画片来帮助孩子去读文，理解文章的意思。这样效果很好。

小学语文五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教案

洛阳市伊川县西场学校 李新怀