竹石优秀公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《竹石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

竹石优秀公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：竹石优秀公开课教案

正文

16 竹石

教学设计

1教学目标

1、有感情的朗读古诗；

2．能用自己的话说出诗句的意思，通过朗读，品味重点词语等方式体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。

3．联系诗人的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

2学情分析

六年级学生对古诗有了一定的积累，已初步掌握朗读古诗的方法，能够较好地运用搜集资料、查阅工具书、合作探究、自读自悟等形式学习古诗，并能了解古诗的字面意思，但对古诗所蕴含的情感理解不到位。所以要求教师在学生理解诗句的基础上，通过交流有关背景资料达到此目的。

3重点难点

重点：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。

难点：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

4教学过程

活动1【讲授】竹石

一、导入

汉字是神奇的，它是富有生命力的一种文字，仔细审视每一个汉字，都会令你浮想联翩，想到一首诗、一幅画，甚至一个人。现在请看这个汉字“竹”（师书写），你

会想到什么？

出示郑燮的画像，老师会想到他。

师：郑燮，他一生最擅长画竹、写竹，留下了许多与竹有关的诗、画。

师：我们今天就来学习他的《竹石》。因为它题写在一幅画上

，所以又叫题画诗，这也是他题画诗中的代表作。出示《竹石》诗。

二、初读《竹石》。

1、先自由读，注意把字读正确，把音读准确。

2、指名读，读后师生评议。然后齐读。

3、再读，读出节奏感来。

通过自由，指名读，师范读，齐读等方式，让学生把诗读流畅，并读出诗的节奏美、音韵美。

三、借助诗题，了解古诗所写内容。

1．读着《竹石》这个诗题，我不免产生了一个问题？这首诗到底是写竹还是写石啊？

2．自读，交流。

四、说诗意。在交流中展开学习。

1、

师：你有什么理解诗意的好方法？（连词成句、看课下注释、根据自己的想象和感受等），请大家用自己的方法侍者说说每句诗的意思。2、指名说，其他同学补充，教师适时总结。

3、你从中感受到什么？

4、你觉得这首诗中哪些词用得妙？

（1）“咬”

“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字会想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。你还能想到其他词来形容吗？（如抓、攀等）

用你的朗读表现其牢牢扎根在山石间的情景。

（2）“破岩”

体会到竹子生长环境的艰险、贫瘠。

朗读表现竹子生长环境的艰险、贫瘠。

（3）“千磨万击”

试想：竹子经历了哪些磨难和打击？

想象竹子遇到的磨难、打击。在学生每一次想象后都替竹子高呼：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

5、此时的竹子正经受着什么磨难？它是怎们想，又是怎么做的？发挥想象，写一写。

6、小结诗中的竹子形象。完成填空：这是一竿--------的竹。

7、朗读古诗，读出竹子的坚劲。

五、悟诗情。

1．诗是作者有感而写的，这首诗，又寄托了诗人什么样的情感？交流所查资料。

2、教师补充，进一步了解人物。

3、小结郑燮竹子般的形象，向学生说明，这样的诗叫托物言志诗。

4、再读这首诗，进一步感受人物精神。

六、布置作业。

默写《竹石》

收集一些托物言志的诗。

板书：

竹

石

郑燮

这是一竿劲竹

坚忍不拔、不屈服

资料摘要

竹石优秀公开课教案

竹石优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18852

配套课件

竹石PPT课件课堂实录

竹石PPT课件和教学设计模板

竹石PPT课件和公开课教学设计模版

竹石PPT课件和特级教师教学实录

竹石国家优质公开课件

竹石课件全国获奖PPT

相关文档

14 * 花边饺子里的爱教学目标

28 * 赤壁之战教学设计与反思

温故知新课堂实录

26 将相和优秀公开课教案

20 * 一句话ppt配用优秀获奖教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：竹石优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？