29 武松打虎优质课教案内容

《武松打虎》教学设计

延安路小学 杨国梅

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，有感情的朗读武松打虎的片段。

2、继续学习复述课文，抓住武松打虎的动作把过程讲清楚，并表现当时紧张激烈的气氛。

3、读课文，通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松豪爽而沉着、机智又勇敢的性格。

教学过程：

一、新课导入

四大名著之一的《水浒传》已家喻户晓，里面众英雄的故事情节精彩纷呈，其中武松打虎的片段更加精彩，今天我们就来学习《武松打虎》这篇课文。

二、读生字词

三、背景介绍

本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”

武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人

打昏，以为打死了人

，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住

把柄而怒杀

阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进

家里

武松拜宋江

为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。

文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。

四、初读课文，整体感知

1、在整个故事中，你觉得哪部分写得最为精彩？为什么？

“打虎”部分（

武松赤手空拳和猛虎搏斗，最终打死老虎。）

2、老虎是如何向武松发起进攻的？找出最能概括老虎吃人招数的词语，说说这些词语有何作用。

老虎吃人的招数体现在三个动作上：一扑、一掀、一剪。

这些词语写出了老虎的凶猛。写虎的“猛”，为了衬托人

的“ 勇”。

3、面对异常凶猛的老虎，武松又是如何反应的？表现了武松怎样的性格特点？

武松先是机智躲过老虎的扑、掀、剪（动词：闪、闪、闪）；

接着用哨棒打虎（动词：抡、劈、打）；

最后拳打脚踢打死老虎（动词：揪、按、踢、打）。

武松打虎表现了他勇敢、英勇无畏的性格。

播放视频《武松打虎》。

4、有感情地朗读“打虎”这一部分。

五、合作探讨，交流学习

1、课文刻画武松的性格特征运用了哪些方法？（动作描写以及心理描写）

2、武松打虎的过程是本课的精彩段落，细读这一部分，品味极具特色的生动的语言。找出对老虎和武松的动作描写，说说哪些动词运用的好，好在哪里？（扑、掀、剪，写出老虎的凶猛；揪、按、踢、打写出武松的勇敢）

3、再次阅读武松打虎的过程。

4、根据下面的漫画提示回顾武松打虎的经过。

5、结合课文内容分析，刻画了武松作为一个英雄的哪些性格特征？（机智、勇敢）

六、拓展延伸

1、虎乃“兽中之王”，请写出几个有关“虎”的成语，丰富我们的词库。

2、你还知道哪些关于武松的故事情节？请举出两例。（武松斗杀西门庆、武松大闹飞云浦、武松醉打蒋门神）

3、根据提示写出人物的名称以及与之相关的一个故事情节。

1、他是一位连鲁智深都钦佩不已的英雄好汉，一直安分守己，委曲求全，但最后却被逼上梁山，是上层人物被逼造反的典型。

他是（ ），与之相关的情节有（ ）。 2、他是一位下层侠义之士，崇尚忠义，有仇必报，后以“行者”身份行走江湖，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

他是（ ），与之相关的情节有（ ）。 3、他是一位下层小吏，仗义疏财、急人所难，但却不容于黑暗的官场，最终被逼上梁山，却成了决定梁山命运的人。他是（ ），与之相关的情节有（ ）。

七、作业布置：

1、向家人复述武松打虎的经过。

2、阅读名著《水浒传》。

板书设计

武松 打

虎

闪 ←

扑

闪 ← 掀

机智

闪 ← 剪

揪、按、踢→咆哮

勇敢

打→毙命