2 热的传递第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

热的传递教学目标过程与方法1.能够做固体热传递的实验；2.能够做液体对流的实验。知识与技能1.知道热总是从高温处向低温处传递；2.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。情感、态度与价值观1.体会用数据进行论证的重要性；2.体会到在科学探究的过程中也需要发挥想象力。教学重点通过探究活动知道热在金属中

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热的传递

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2018-04-25 11:27:00

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学校：北镇市大屯乡中心小学

2 热的传递第二课时教学实录

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2018-04-25 11:27:00

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关键词：2 热的传递第二课时教学实录

正文

热的传递

教学目标

过程与方法

1.能够做固体热传递的实验；

2.能够做液体对流的实验。

知识与技能

1.知道热总是从高温处向低温处传递；

2.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

情感、态度与价值观

1.体会用数据进行论证的重要性；

2.体会到在科学探究的过程中也需要发挥想象力。

教学重点

通过探究活动知道热在金属中是沿着金属传递的，在水中则是由下向上，进行冷热对流。

教学难点

想到借助有形有色的物体来帮助观察水的对流。

从水的对流联想到空气的对流。

教学准备

试管夹，涂了蜡的铝片、蜡烛、酒精灯，烧杯，石棉网，三角架、茶叶，热水。

教学过程

一、导入

讲述：今天，我们手冷的时候，爹妈会用温暖的大手握住我们的小手。这说明热可以传递。让我们一起来研究热的传递。

二、研究固体的热传递方式

演示烤铝片的方法。

要求：注意别烫到手；

可以从铝片任何一个位置开始烤；

铝片不要离蜡烛太近；

观察蜡是怎么熔化的。

学生分组烤一烤涂了蜡的铝片，

观察蜡的熔化并用箭头在图中表示。

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展示交流：蜡油熔化的规律？

小结：固体传热――传导

三、探究液体的热传递方式

出示用酒精灯加热的水。

提问：酒精灯产生的热传递到哪儿去了？

固体和液体传热的方式会相同吗？

提问：用什么方法可以观察到烧杯里的水是如何全部变热的？

学生提出不同的方案。

领取材料进行尝试，感受哪种方案能够有效的观察到水的流动。

再用有效方案进行一次实验（有效方案有很多种，鼓励小组间选择不同的方案），观察水变热的过程，并画在记录（书68页）上。

展示交流：水变热的规律？

小结：液体传热――对流。

板书设计：

热的传递

固体――传导

液体

对流

空气辐射

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关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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