Lesson 15国家优质课一等奖

Jobs

教学目标：

1.知识目标：

(1)掌握词汇: street cleaner ,policeman ,spaceman ,superman . (2)掌握句型: His/Her job is to ……They like their jobs ,because ……

I want to be a ……

2.技能目标：能运用所学句型询问他人的工作或说说自己的理想。

3.情感目标：让学生认识到从事不同工作只是社会分工不同没有贵贱之分。从而

激励学生更加热爱学习，热爱生活，同时通过学习培养学生热爱和尊重他人职业的高尚品质。

教学重点：

1.掌握表示职业的4个单词。

2.掌握句型His/Her job is to ……They like their jobs ,because ……

I want to be a ……

3.让学生能用所学单词和句型操练。

教学难点:

单词street cleaner ,policeman ,spaceman ,superman 的发音。

教学用具: 1.根据本节课设计的多媒体课件；

2.写有新单词和重点句型的卡片；

3.课前黑板上贴好男孩和女孩的头像，看哪组学生这节课表现出色，最后统计哪组获得胜利，这作为本节课有特色的评价方式。

教学过程：

Step1.Warming up

1. Greetings. 2. Let’s chant My name is May . I‵m your English teacher today . I like cake ,because it’s yummy. I like pigs ,because they’re lovely . I like flowers ,because they’re pretty . I like my job ,because it’s exciting . 3. 把学生分为两组并说明课堂主要评价方式。（设计意图：课前说明本课的评价方式调动学生参与课堂活动的积极性。

4.Try to say .（设计意图：以歌瑶的形式开始组织教学，贴近师生关系。通过问候和吟唱歌谣为学生创设轻松、和谐的英语学习氛围，让学生慢慢进入英语课堂，体验英语学习的乐趣。）

Step2.Revision

1. T: What’s jobs do you know ? Ss: He/She is a ……(看图片，回答职业) 引出单词job并教学

2.揭示并板书课题Jobs （设计意图：教师通过图片复习了职业的单词,并导入本课的主题jobs,为新课的学习做铺垫。）

Step3.Presentation and practice 1.

T：Last week ,I interviewed family .This family we know a boy call Bing Bing ,（课件展示Bing Bing’s father ,mother and uncle ）

2.游戏: Guess :What are their jobs ? Bing Bing’s mother is a ……

Bing Bing’s father is a ……

Bing Bing’s uncle is a ……

3.Let’s find answer and read the passage .(给学生学习方法小提示1：

在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。)（设计意图：让学生学会阅读，找出关键信息。）

4.回答问题：Mother is a street cleaner . Father is a fireman . Uncle is a spaceman .教授这三个新单词。（板书生词）

5.接着问：What do they do ? (给学生学习方法小提示2：在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。) 6.回答问题：Mother’s job is to clean the city . Father’s job is to put out fires .Uncle’s job is to fly rockets into space .（教读并板书）让学生理解put out和 rockets的意思。

7.Let’s chant .（设计这样一个chant的目的是为了充分调动学生参与活动的积极性。进一步巩固本课重点句型的学习。）

8.T：Do they like jobs ? Ss: Yes , they do .T: Why do they like their jobs ? 教师出示答案卡片，然后听读课文，找出答案。把正确的卡片贴在相应的位置。

9.T：What does Bing Bing want to be in the future . Ss: Bing Bing wants to be a ……接着问：Why ? Because he helps people in need . 10.Listen and try to follow . 11.Practice : Fill in the blanks . 12.Read more reports . 13.Talk about them .( 给学生学习方法小提示3: 当我们复述短文时，可以整理出关键词，再根据关键词进行复述。) 这个任务的设计是锻炼学生的口头表达能力。

14.Let’ write 15. T: Class, do you know, in our life every job is important. （品德教育是小学阶段教育目标的一个重要方面，对学生进行思想教育,说明工作无贵贱之分，使学生懂得尊重各行各业的人。）

Step4.Summary

1.总结本节课所学的内容。

（设计意图：通过总结本课的内容，鼓励学生为了理想和目标，努力学习。）

2. 评选出这节课的获胜小组

T: Let’s see, who are the winners? Oh, Group 1/2, you are the winners, Congratulations! （设计意图：课堂评价是贯穿在一节课当中的，教学要做到有始有终，最后的统计是让学生对自己的课堂表现做到心中有数，促使他们今后更加积极地参加课堂活动。）

Step4.Homework

1.Read the report and try to retell the whole report according to the key words . （读笔录, 根据自己整理的关键词复述完整的笔录） 2.Interview some people about their jobs and write a short report. （采访身边的人有关他们的工作，仿照笔录写一写） （设计意图：学以致用）

Step5：板书。

小学英语五年级教案

曹

建

华

阜康市第一小学