Lesson 11说课稿【一等奖】

宝坻区小学英语课堂教学教案

课题

Unit 2 what’s your number?

Lesson 11

一、教学分析

内容

分析

本课在呈现了三个生活场景：起床、询问时间、孩子未来赶时间上学不吃早饭。本课赢借助学生已有的知识和生活经验，引导学生在真实的场景中，把握要学目标语言What’s the time ?

It’s 7:20.从对话的整体上让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够在真实的生活情境中运用相关语言知识进行交际。

学情

分析

四年级的学生经过一、二年级的《快乐英语》学习和三年级的一年积累，已经具备了一定的学习基础，他们的特点可以总结为：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但注意的时间不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。

二、目标设置

教

学

目

标

教学

重难点

教具

tape 、cards、number cards、

computer

语音

知识

语言

技能

能够听、说、认读nineteen.

、twenty，What’s the time ? It’s7:20。能够听、说、读、写nine 、ten ，并能在四线格中规范书写。

能够在真实的生活情境中使学生在整体感知、模仿、学习和体验对话语言的基础上，最终能够在真实的生活情境中运用相关知识进行语言交际。

情感

态度

逐步培养学习英语的兴趣、自信心、学会最基本的自主学习方法、合作意识，调动视觉、听觉等多种感官，培养学生热爱生活，关心他人，善于交际的生活态度。

学习

策略

文化

意识

教学活动力求以学生为主体，以数词为线索，以活动为中心，让学生通过听读、思考、合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。

nineteen.

、twenty，What’s the time ? It’s 7:20。nine 、ten

三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程）

教学

过程

Step 1

Preparation/ Warm up/ Revision 学生活动预设

教师活动预设

设计意图

带领学生进入英语学习的氛围。

有前几课和快乐英语的铺垫，学生数起数来朗朗上口。

时间

5’

与学生共1)学生边唱《number 1)

播放录音，同演唱，并给予学生适song》边表演。

当的评价。

2)Students read

2)

Today we’ll learn eleven together.

Lesson 11.（板书课题）

1) Play a game.学生对老师出示的数字做出快速反应的练习，复习one 到

twelve。（答对的学生将数字按钟表标配顺时针方向贴在黑板的一侧）

2) 学生复习one、two、three、four 、five、

six、seven 、eight写法，并练习模仿书写nine 、ten。

3)学生思考并回答练习nineteen、twenty。

4）学生思考并重复，操练twenty。

5）学生在小组内发指令数数操练Let’s count from one to eighteen.

6）学习时间表达方法

It’s 7:20。学生重复。

7）学生问教师操练What’s the time ? 8）学生接龙操练Step 2

Presentation

1)

What’s this ?出示数用游戏的形式激发20’

字卡片

学生学习英语的兴

趣，表盘贴好，为后

面的教学做铺垫。

2) 指着钟表表盘上的复习已学的数词，以数字，齐读并问can you 旧带新，达到新旧知spell？板书示范拼写识的体系构建。

nine 、ten。

3）教师将13到20的数

字卡粘到表盘的下方齐巩固新知，进行操读?引出nineteen、练。

twenty。

4）葡萄演示问How

提醒学生注意，避免many grapes? Let’s 出现错误。

count（注意引导学生区

分twelve和twenty）

5）教师巡视并提供帮由学生感兴趣游戏助。

使学生接受起来比

较容易，印象深刻。

巩固新知，进行操6)将表盘上画上时间练。

7:20，问学生What’s

the time ? 帮助学生回

答It’s 7:20。

由易到难，逐渐加深7）教师回答，并帮助学难度。

生理解What time is it?

巩固新知，进行操8）教师巡视并提供帮练，遵守学生的接受助。

规律。

What’s the time ? It’s 7:20。

9）学生重复Oh, no I’m late.

10）学生齐说Wake up! Wake up! Peter.

11）学生理解、重复并操练Have some milk。No, thanks! 12）学生分组做问答练习，食物品种不限

13）学生跟读录音磁带，模仿英文原版发音。

Step 3

Practice

9）教师在学生说时，插入Oh, no I’m late.帮助学生。

10）It’s 7:20。Peter还在睡，让我们叫醒他，Wake up! Wake up! Peter. 11）教师出示课件，引导学生观察，并引出Have some milk。帮助学生学生说No, thanks 12）!教师巡视，并提供帮助。

13）教师出示本课课件，播放录音，讲解课文。

巩固新知，进行操练。

培养学生的发散思维，并复习学过的单词。

培养学生正确的语音语感。

1)

Act out the 1)

教师巡视听，并帮助dialogue in pairs. 纠正发音。

2)唱数字歌并表演。

2)

教师组织学生唱并表演。

让学生体会英语学习的乐趣和成就感并在完成的过程中学习小组合作的方法

5’

教学

过程

Step 4 学生活动预设

教师活动预设

设计意图

在创设的真实的情境中，培养学生的真实语言运用的能力,和学生对语言运用创新的能力。

时间

5’

1)用自制的钟表在1)教师对表现好的组奖

励小粘贴。

Production/ 组内进行问答操练。

2）教师常设场景，布置Language 2)学生编写并表演。任务：周末到农场帮农use 民伯伯收苹果，用英语

数数并计算谁的苹果

多。学生分组排演对话，

突出What’s……

and……? It’s……。

Step 5

Assessment

学生在学习过程中可以自评、互评、小组评等形式进行评价

1）学生听并复习巩固本课的句型。

2Homework：听课文录音并抄写四会单词

教师可采用口头激励、动作激励和实物奖励。

1）教师对本课的重点语句、单词作总结。

2）教师布置作业

2’

学生作为评价的体，体会学习的乐趣

结尾的总结使学生加深印象。

3’

Step 6

Summary/

Extended activities/ Homework

板书

设计

Unit 2

lesson 11 --

What’s the time

? nine、ten -- It’s 7:20。

nineteen. twenty 四、教学反思