C教案及板书设计

PEP小学英语五年级下册

Unit 1 Part C My day Story time教学设计

教学设计整体思路（任务驱动、综合运用、层层递进、互助合作）

周末吃坚果刷微信-——刷朋友圈，复习——朋友Zoom发来微信——将Listening—Reading—Acting—Writing四个学习任务放入微信红包中，层层递进展开学习——将所学知识发朋友圈。

一、教学目标 1. 语言知识和语言技能目标：

a.学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容；

b.学生复习和巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型，能用I’m always very busy. On +星期几，I usually/ often…

介绍自己的一周活动；

c.学生能根据图片和故事上下文理解from…to, collect nuts, dry nuts, eat nuts, in the sun在故事中的意思。

d. 学生能制作自己的朋友圈。

2. 学习策略目标：通过头脑风暴、同桌合作、预测等方式激活思维，利用思维导图来进行学习。

3. 情感态度目标：乐观积极地看待自己的特点和能力，学会合作，乐于分享，并能利用时代元素进行英语学习。

二、教学重难点

1. 教学重点: a.学生能够理解故事内容，复述故事；

b.能用故事中的的主要句型I usually /often/always…介绍自己的一周活动；

c.掌握一定的阅读技巧；

2. 教学难点: a.文本材料中一些单词的理解，collect、dry; b.制作新的朋友圈。

三、教学辅具 多媒体课件、头饰、视频文件

四、教学流程：

Step 1 Warming-up 1. Sing a song together——If you are happy 2.

Learn new word: nut——nuts, 引入奖励机制

What are they? They ‘re peanuts, hazelnuts, walnuts, cashew nuts, pistachio nuts and almend. They are all nuts.

Do you like nuts? Yes, I like nuts, too. Nuts are delicious and healthy. They’re good for our bodies. I will divide you into two groups, Group Boy and Group Girl. If you do well, you can get one nut for your group. And you can share nuts with your group after class. Remember, get more and share more. So come on ! 3. I like eating nuts while I playing with my mobile phone on the weekend. In my mobile phone, there are many interesting applications. Such as QQ, Kugo, iQIYI, Taobao and Wechat. Wechat is my favourite. I usually keep tabs on my friend by browsing the Moments. 【设计意图】通过破冰活动，并融入时代元素：微信，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围。引入奖励机制，激发学生的竞争和合作意识。

4.刷朋友圈，发现朋友周末做的事情，复习句型I usually... I often...,学生使用句型I often/usually/always…对自己周六所做的事情描述。

【设计意图】引导学生预测主题，调动学生的积极性，为后面的内容发展做好铺垫。

Step 2 Presentation 好友Zoom发来红包，导入课本内容学习，Listening—Reading—Acting—Writing. 1. Listening Listen and choose the name of the story. ( ) What’s the name of the story? A. Busy Zip. B. Sad Zip. 【设计意图】通过让学生听文本，初步理解文本，以及培养学生的思维能力。

2.

reading A. Match. Monday to Wednesday eat nuts Thursday collect nuts Friday dry nuts 【设计意图】通过让学生抓住文本的关键信息，找出问题的答案，同时也让学生对文本又进一步的理解。利用自然拼读法教授单词：collect ,dry. B. Tick or Cross. ( ) 1. Zip often drys nuts on the weekend. ( ) 2. Zip will play the pipa this weekend. ( ) 3. The show starts at 11 o’clock. 3. Acting

A. Watch the story, then read the story in roles. B. Act the story in pairs. 【设计意图】加深学生对文本有更深层次的理解。

4. Writing A. Retell the text. 以帮助Zip发朋友圈的形式复述课文

B. 创编新朋友圈，运用重点句型：On+星期几 , I often / usually / always…

制作属于自己的的朋友圈。

【设计意图】通过文本再构，让学生在有意义的情节中运用核心语言，再次突出语言语用功能。 Step 3 Summary 1. Whice group is winner? 评价学生的表现。

2. Emotional education：

Working together and sharing together make us happier. Step 4 Homework 1. Retell the story to your parents. 2. Post your own story on the Moments. 【设计意图】让学生在模拟真实的任务中运用语言。

Blackboard design Busy Zip Monday to Wednesday —— collect nuts Thursday —— dry nuts Friday —— eat nuts Weekend —— watch TV this weekend —— have a show What do you on the weekend? I often / usually / always …