C课堂实录及点评

Unit 1 My day教学设计

（PEP五年级英语下册 Part C story time）

伊春区丰林小学

高晓菲

一、教学目标分析 知识目标：学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。 能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。 情感目标：养成合理安排时间不迟到的良好习惯。 二、教材分析 本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排，该课时通过Zoom和Zip的对话呈现Zip一周活动的情景，巩固和复习本单元的核心句型“What do you do on the weekend?”。

三、教学重点、难点分析

教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。 教学难点： 1.理解新授词组collect nuts 和dry nuts。

2. 能角色扮演完成对话。

四、学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，他们在前五课时里已经学习了描述日常生活的目标短语和句型，之前的英语学习也有一定的词汇积累，而且有较强的求知欲和好奇心。

五、教学策略

教学策略：本节课借助多媒体、手偶、听说、游戏、讨论等方法创设

教学情境，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养，加以任务型教学，调动学生的学习积极性。让学生合作、自主、愉快地学习，通过阅读、讨论、写作等活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。 六、教学过程分析与设计 （一）Warm –up and revision 1.Read the phases as quickly as you can. （设计意图：复习之前学过的短语，接着由短语可以拓展到句型，让学生发散思维）。

2. Free talk 用句型What do you do …..?

I….先和学生来做句子，再让学生间做句子并展示。

（设计意图：让每个孩子都把嘴张开，活跃课堂，为新授做铺垫）。

（二）Presentation 1. Learn the nut and dividing the groups. 给学生出示手偶Zip，让学生猜Zip最喜欢的食物，引出nut一词，讲授nut,并且给学生分成三组，以坚果图片做为奖励。

（设计意图：通过手偶和用坚果来作为竞争机制，为学生创设情境）。

2.Pre –reading 由Zip让学生猜他周末做了什么，带着问题观看故事动画。

3.While-reading （1）Read the story by yourself and match. （设计意图：让学生自己读，让他们找出文中的主要线索，通过连线

来检验学生自己读的效果）。

（2）Group work. 小组合作学习，填表格。

When What From Monday to

Wednesday

On

On

On

the This Thursdays Fridays weekend weekend

（设计意图：让学生小组间细读课文，通过细读来填表格）。

（3）小组汇报，教师给补充，讲解重点知识。

（4）Read and choose. （设计意图：通过提问让学生自己感悟出本课的情感目标，从而进行德育教育，养成合理安排时间不迟到的良好习惯。）

4. Post-reading (1)Follw the tape and try to imitate the pronunciation and intonation(跟读) 教师要重点强调句子的语音语调，进行重点指导。

(2) Read with your partner(同伴互读) (3) Read in group(组内朗读) (4) Read together(齐读)

三、Practice 1. 配音活动

(1) Dubbing Zoom (2) Dubbing Zip (3) Dubbing the whole story 2.Role play 小组间角色扮演后进行展示。

（设计意图：本文主要的教学目标就是让学生流利的读出课文，并能表演出来，我通过让学生用手偶在讲台后表演，孩子们比较喜欢这种方式，感觉是在演手偶剧，激发了学生的学习兴趣。教师评价我选择分层次来评价，学生们可以更好的进行表演。）

四、Consolidation

and

Extinction

1. 根据故事内容,判断句子正(tick)误(cross). （设计意图：对本文既是总结又是一种练习）。

2. Write and say. (提供语言支架, 让描述自己的一周活动,帮助学生语言输出) 五、Homework 1. Read the story with emotions. 2. Act the story out with your friends

with proper intonation. 分星级分层次给学生留作业。