分一分名师教学设计1

西师版二上数学分一分教学设计

【教学内容】

教科书第65～68页例1、例2、课堂活动1题，练习十五1、2题。

【教学目标】

1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在具体的操作活动中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含义。 2．让学生在动脑、动手、动口和动笔的过程中初步了解平均分的方法。 3．通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。

【教学重点难点】

教学重点: 理解平均分的含义。

教学难点:掌握平均分的方法。

【教学流程】

一、导入设疑 师：孩子们喜欢小动物吗？

师：今天啊，黄老师给大家请来了一些的小动物，我们来看看来了哪些小动物。（课件出示动物图片）师：老师悄悄告诉同学们一个消息，我们的小动物们啊喜欢和上课坐姿漂亮、认真听讲，回答问题声音响亮的同学交朋友。

你们想成为它们的朋友吗？那我们从现在开始就开始好好表现吧。

看，熊大和熊二为了保护森林里的树木，和光头强斗智斗勇，黄老师特别喜欢它们，所以今天老师给它们两带来了礼物。想知道是什么吗？（课件出示苹果）那我们一起来把这些苹果分给它们吧吧！ 师：该怎么分呢？这节课我们就一起来学习新的知识《分一分》（板书课题）。

二、自主探究 师：熊大和熊二爱吃苹果，我们就把这六个又大又红的苹果分给他们好不好？

生：好

师：同学们拿出熊大熊二的图片，再拿出六根小棒来代替苹果分给熊大和熊二，

你想怎么分就怎么分。 学生独立把它分成两份，并展示汇报各种分法：1个和5个、2个和4个、3个和3个、5个和1个、4个和2个。 师：（根据学生回答的顺序，在黑板上写数字）

师：哪一种分法最公平？

生：3个和3个

师：为什么？ 生：因为3个和3个这种分法每份同样多，这样分最公平

师。

师：同学们真聪明，我们把每份分得同样多，这种分法叫做平均分。 翻到课本66页，找到平均分的定义，用横线勾画出来，自己小声记一记。（板书：每份分得同样多，叫平均分）

师：（指着黑板）全班一起读一次，你认为重要的词语，就重重的读。

师：（在每份、同样多下面标着重符号，若学生没找到每份，老师就引导，要每份分得同样多，才叫平均分）全班再重重的读一次。

生：每份分得同样多，叫平均分

师：刚才的另四种分法是平均分吗？

生：不是 师：为什么不是? 生：因为它的每份不是同样多的，所以不是平均分。 巩固练习

1、课堂活动第一题。

2、师：既然我们知道了什么是平均分，接下来我们一起来看看下面哪些是平均分？（课件出示：说一说：下面哪些是平均分）

请将小棒放在桌子右上角坐端正，坐好了老师就给同学们讲个故事。

三、合作探究 猴妈妈有三个顽皮的孩子。一天，猴妈妈到山上摘了12个梨子。它准备拿回家全部分给三个小猴。结果，猴妈妈回家后刚把梨子放到桌子上，三个小猴一见，马上开始了抢梨大战，老大身强体壮抢了5个，老二不甘示弱也抢了5个，老三年小体弱跑在最后，只拿了2个。同学们，猴老大和猴老二这样做对吗？（不对）是啊，人家孔融还让梨呢，他们这样做也太不礼貌了。这下老三不干了，于是猴

妈妈决定重新分配。聪明的孩子们，你能帮猴妈妈重新分一分吗？

（板书：分梨子）

生：能 师：怎样分才公平呢？

生：平均分 师：小组合作跟着老师的步骤一起分一分吧！

步骤： 数出12根小棒来代替梨子 同桌商量好怎么平均分，再行动，同桌每人都要分一次

，每人都要说一说分的过程，说好后坐端正。

生分小棒，师巡视 师：每只小猴你们分了几个桃子啊？

生：4个 师：你们都是这么多吗？

生：是 师：你能说说你们分的过程吗？ 请学生上台演示：（抽三个同学代表三只猴子）提示其他同学观察，注意分法的多样性。

可能一：一个一个地分，4次分完；

可能二：二个二个地分，2次分完；

可能三：四个四个地分，1次分完。 师：同学们看出来了吗？哪一种分法又快又准确？

生：四个四个地分 师：你们是怎么想到这个好办法的？

生：乘法口诀，三四十二 师：你们真是聪明的孩子，想到了用乘法口诀来平均分，掌声送给自己。 师：不管是一个一个地分，还是几个几个地分，最后每只小猴分得了4个桃子，同样多，所以是平均分。 师总结：通过操作我们知道：把12个梨子，平均分给3只小猴，每只分4个，也就是把12平均分成3份，每份是4。

师：有谁能把它完整的说出来呢？

抽生回答，同桌相互说，全班一起说。 师：恭喜同学们又多了几个好朋友！今天啊，我们课堂上还来了一个神秘嘉宾，它给我们出了个难题，要我们闯过了它设置的三关，它才告诉我们它是谁，才愿意和我们同学们做好朋友，同学们想不想知道它是谁？想不想和聪明的小动物做朋友？想不想得到礼物？想的话我们就一起来闯一闯。

四、训练提升 第一关：我是小法官

判断是不是平均分。

小猫分鱼2、2、2、2 小兔分萝卜2、

2、3、1

边展示，边判断，边说理由。

第二关：画一画，填一填 9个 ，平均分成（ ）份，每份是（ ）。

第三关：数一数，填一填 20个梨，平均分成4盘，每盘（ ）个。

把20平均分成（ ）份，每份是（ ）。 师：恭喜同学们顺利闯过三关，我们一起来看看我们是神秘嘉宾是谁。（出示喜羊羊的图片）大家喜欢它吗？

生：喜欢 师：喜羊羊现在是我们的好朋友了，同学们高兴吗? 生：高兴 五、归纳应用

师：在快乐的游戏中这节课就要结束了，同学们来想一想，这节课你有什么收获？

生：我们学会了平均分？

师：什么叫做平均分？ 生：每份分得同样多，叫平均分。 师：看来同学们的收获真不少

六、板书

分一分 每份分得同样多，叫平均分

分苹果

分梨子

熊大 熊二 老大 老二 老三 3

3 4

4

4