有余数的除法ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

有余数的除法学情分析：有余数的除法是在学生掌握表内除法的基础上进行教学的。主要包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及有余数除法的解决问题。在教学时应根据二年级学生的特点，让学生通过操作观察交流合作抽象概括等教学活动来掌握知识，发展学生的抽象思维能力。教学内容：课本第71页教学目标：1.让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数的除法

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2018-04-11 17:11:00

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学校：眉山市东坡区万胜镇中心小学

有余数的除法ppt配套教案板书设计

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关键词：有余数的除法ppt配套教案板书设计

正文

有余数的除法

学情分析：

有余数的除法是在学生掌握表内除法的基础上进行教学的。主要包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及有余数除法的解决问题。在教学时应根据二年级学生的特点，让学生通过操作

观察

交流合作

抽象

概括等教学活动来掌握知识，发展学生的抽象思维能力。

教学内容：

课本第71页

教学目标：

1.让学生在具体的活动中感受有余数的平均分，理解余数的意义。

2.知道有余数除法算式中各部分的名称。

3.培养学生自主学习的能力，通过小组合作进一步提高学生的合作意识和能力。

教学重点：理解余数的意义。

教学难点：理解余数与除数的关系。

教学过程：

孩子们，五一节快到了，老师准备用彩旗来布置教室，老师想按照3面红旗，2面蓝旗的规律来布置，你能很快知道第26面彩旗是什么吗？

同桌合作动手操作分一分，18个圆片，每人分6个可以

分给几个人？谁来汇报一下你们组的结果？分完没有?如果每人分7个，也是刚好分完吗？会出现什么样的情况呢？请同学们小组合作，分一分。

指名小组汇报结果？并提问：每人分7个时，剩下的4个还够不够分给1个人？为什么？请同学们观察我们在分18个圆片时，有时可以刚好分完？有时不能分完？刚好分完时，我们可以用除法算式18÷6＝3（人）表示结果。每人分7个，可以分给（

）人。还剩（

）个。你能用除法算式表示吗？2表示什么？剩下的4个怎样表示？剩下的4我们可以给它起个名字？（余数）

18÷7＝2（人）……4（个）

3.谁来说一说这个除法算式表示什么意思？并说说被除数、除数、商、余数各是多少？余数表示什么意思？

4.对比揭示课题

二．练习。

1. 请同学们拿出小棒分一分，完成题单一并说说被除数、除数、商、余数各是多少？余数表示什么意思？想一想除数、商、余数和被除数有什么关系？

２.请同学们拿出小棒分一分，完成题单二。请各组汇报情况，观察除数和余数有什么关系？

2.小结

除数＞余数

三．巩固练习

四．课堂小结

学习了有余数的除法，你有什么想法？

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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有余数的除法ppt配套教案板书设计