5 昼夜对动植物的影响教案教学设计导入整理

《昼夜对动植物的影响》教学设计

肥西县上派学区中心学校

张永胜

教学目标：

1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系，能根据调查作出相应的分析和判断。

2、知道昼夜变化对动植物会产生影响，知道动植物和人体都有自己的生物钟，

建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。 3、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，培养尊重证据的科学品质。

学情分析：

五年级的学生对昼夜现象引起的一系列生物变化和反应：植物的花开花落、人的作息时间、动物的昼伏夜出等现象司空见惯，但对于其产生这些现象的原因还尚未认知，对于昼夜变化对动植物的影响也认识不够，究其原因是由于学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，所以在教学中要提供大量的相关资料，发挥交互式电子白板的辅助作用，丰富学生的感性认识，调动了学生的参与意识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，从实践活动中的得到心中的答案。以鼓励学生在课后利用所学的内容进行有关的探究。

教学重难点：

重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。

难点：调查夜间小动物的活动并作好记录。

教学准备：课件，学生活动记录单1、学生活动记录单2、学生活动记录单3。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、谈话激趣

师：同学们，你喜欢美丽的鲜花和可爱的小动物吗？现在，老师就带大家到植物王国和动物王国去玩玩，想去吗？（电子白板播放视频）。

师：你能把它们的名字叫出来好吗？

生回答。

2、植物王国和动物王国是美丽的，同时它们也是神秘的，你相信吗？

下面，让我们去看看它们中的一些很奇特的现象（电子白板演示昼夜植物的变化，动物的活动情况），这一切都与什么有关？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？

3、学生讨论交流后师叙述现象：生活中有些现象很奇特：夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？带着这样的问题我们今天就来一起研究昼夜对动植物的影响。

4、引出课题：昼夜对动植物的影响

二、师生互动，探究新知

（一）探究昼夜对植物的影响 1、播放典型植物在一天中不同时段的变化为研究对象

（1）同学们请看，这是来自植物王国的两位使者：郁金香和合欢树。这是它们在一天中不同时段的所留下的美丽身影（白板出示）。请同学们仔细观察一下，看看它们在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？

（2）学生讨论并交流。

2、互相交流生活中的同类现象

师：你周围有哪些植物也像郁金香一样会随着昼夜时间的变化而变化？

生：交流（老师相机出示牵牛花的昼夜变化情况） 师：那是不是所有的植物都像郁金香、合欢树、牵牛花一样，白天花朵绽放或叶子张开，夜晚花朵或叶子闭合在一起呢？

生：小组内交流交流。（完成学生活动单1）

师：出示一组图片，从这些植物白天和夜晚的变化中你发现什么规律？

生：学生讨论并交流、小组汇报。 3、教师归纳小结：

每种植物和生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称生物钟。（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）

4、了解林奈和花钟 （1）介绍花钟

师：正因为昼夜对植物的影响，瑞典生物学家卡罗拉斯•林奈根据不同植物开花时间的不同制作了一个花钟。（白板介绍有关花钟的详细内容）

师：科学家们调查了周围的一些植物的开花时间，在教科书上12页有一些介绍，同学们可以去了解一下。

（2）展示花钟

师：你是否能根据表格里的内容编制一个花钟？

谈话：我们能不能根据一些常见开花植物编制一个花钟呢？

教师介绍展示自己制作的花钟：

注意：一天有24小时，钟面上只有12小时，那我们可以分为两个时段来制作花钟，以凌晨到上午这12小时来制作一个简易的花钟；也可以以下午到晚上这12小时来制作一个简易的花钟。我们做的花钟只要能表示出一个大概的时间就可以了。板书：昼夜对 植物 有影响

（二）了解昼夜对人的影响

过渡：去了一趟植物王国，我们认识到了植物王国的神秘。植物王国的小精灵可说话了，它说，它们也想了解同学们一天中不同时刻的活动呢！

师：谁能谈谈你一天的作息时间是怎样安排的？（完成学生活动单2）

生：学生自由发言。

师：通过刚才的发言你发现了什么？ 生：白天在活动，夜晚在休息。

师：到了深夜，我们会觉得很疲劳，想睡觉，早晨没有闹钟，我们常能自己醒来，你们认为这是为什么呢？

小结：孩子们我们发现大家的作息时间有类似的规律,都是按24小时变化的，几乎都是白天活动，夜晚休息。其实这就是我们的生物钟。 认识人体生物钟的奇妙

师：人体的生物钟很奇妙，研究发现人体在早上6时起床精神就会很饱满，在上午9时到12时是人一天中的工作学习的最佳时期，在13时进入疲倦期，稍微休息一下，从15时到17时是人工作效率和积极性较高的时期。在晚上21时是人体进入休息和调节的最佳时机。因此我们要合理分配时间。利用好我们的生物钟学习、工作、休息。也正是因为我们人体有这样的生物钟，所以我们到了深夜，就会觉得很疲劳，想睡觉，到了早晨没有闹钟，我们也能常常自己醒来。（白板播放资料）板书：人

（三）指导学生探究昼夜对动物的影响 过渡语：同学们，我们研究了昼夜对植物和人的影响，知道了它们都有自己的生物钟，真是了不起。现在动物王国在向我们招手呢，更多的奥秘等着我们去发现呢！同学们想去吗？（想）

1、图片展示教材列举的8种动物。

生说出这些动物名称。

2、提问：它们哪些在白天活动，夜间休息？哪些在夜间活动，白天休息？

分组讨论交流各自见解。

3、我们可以通过什么途径来获取答案？

学生讨论、交流各自的研究方法。

4、师生共同确定研究方法并进行调查访问。 学生讨论、交流各自的研究方法。

5、拓展

（1）还有哪些在白天活动，夜间休息？哪些在夜间活动，白天休息？（完成学生活动单3）

（2）课前大家已经调查了一些动物在昼夜交替过程中活动的情况，谁能说说你调查的发现？你认为蜜蜂和蝙蝠会相遇吗？说说你们的想法？生思考后回答并说明理由。

6、延伸

1、谈话：在我们周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们在夜间干些什么? 2、该怎样调查，要注意些什么？举例启发思考。

(1)小组讨论交流各自的研究方法(调查、查资料)。

(2)小组讨论：调查的方法和调查的注意点。

(3)汇报，明确调查须知，课后进行。 3、小结讲述：调查的方法及注意点。板书：动物

三、巩固应用，深化提高

（一）我会选择

1、下列动物都在白天休息的一组是（ ）

A、飞蛾、公鸡、猫头鹰 B、飞蛾、猫头鹰、蝙蝠 C、飞蛾、刺猬、蜜蜂

2、下列植物都在上午开花的一组是（ ）

A、芍药花、睡莲、郁金香 B、芍药花、昙花、万寿菊 C、牵牛花、睡莲、夜来香

3、200多年前，编排“花钟”的科学家是（ ）

A、阿基米德 B、林奈 C、爱迪生

（二）我会判断

1、动植物、人体都有自己的生物钟。（ ）

2、昼夜交替变化对动植物产生影响。（ ）

3、改变昼夜长短不能改变动植物生活节律和生长状况。（ ）

4、植物不仅会在不同季节里开花，有时还会在一天固定时刻开放或闭合。（ ）

四、交流收获，结束本课

1、通过这节课，你有哪些收获？

2、同学们，宇宙是无限的，自然是神奇的，它还有许许多多奥秘等着我们去发现。让我们利用智慧的双手去推开科学的大门，你会发现一个又一个的惊喜！而这份惊喜让我们下节课再继续！

附：板书设计

植物

昼夜对 人 有影响

动物