5的乘法口诀课件配套优秀获奖教案

5的乘法口诀教案

教学目标

1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 教学重、难点：

掌握5的乘法口诀。理解其意义。

教具: 课件、五角星。

教学过程

一、学前准备

读一读，并说一说各表示什么？

3×2 4×5 3×6 5×2 二、新授导入

1. 数星星的角。

提问：请小朋友看图，你能说出图上一共有多少个星星，多少个角吗？

谈话：你能把表格填完整吗？（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。

星星的个数 1 2 3 4 5 星星角的个数 学生看图边数边填表。

2. 反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填）

3. 提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗？（用乘法算）

谈话：很好，下面我们就用乘法算一算。（揭示课题：5的乘法口诀）

三、

自主探索

1、尝试编口诀。

提问：（指图中的一颗星星）一颗星星有几个角？也就是几个5？可以怎样列式？

板书：1个5 1 × 5 = 5 再问：你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五）

要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。

学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。

2.谈话：请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。其他的小朋友可以进行评价。

3 记忆口诀。

谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。

反馈：记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五……）

4. 游戏练习。

对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。

四、

巩固深化

1. 补充口诀。（出示课件）

2. 完成复习中的两道习题答案。并说明运用了哪句口诀？

3．游戏：学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。

4. 比较大小

5. 完成“想想做做”第1题。

学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想。

6. 送信。

出示四个信箱，上面分别写着10、15、20、25等数，学生按照信件上的信息（如：“二五一十”“5乘4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等），将信件投入对应的信箱。

五、

全课总结

提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？