1 春夏秋冬教学设计范文

《端午粽》教学设计

第二课时

彭店中心小学周杰课时目标: 1.正确朗读课文,注意读好长句子。

2.理解课文内容,了解端午节的习俗。

3.激发对屈原的热爱怀念之情。

重点难点:

重点:朗读课文,理解课文内容,读好长句子。

难点: 了解端午节习俗,激发对屈原的热爱之情。

教学准备:课件

教学内容:《端午粽》第二课时内容,了解粽子的色、香、味、种类;感受外婆对“我”浓浓的爱;懂得好东西要与别人分享的道理。

教学过程:

一、新课导入,复习生字

导入:图片上是什么?(你喜欢吃粽子么?你吃过什么味道的粽子?)

学生集体回答:粽子。

学生分别回答:红枣馅的、豆沙馅的、还有肉的······生字:一类字:拼读,重点字书写(注意构字,笔顺,读音),二类字:集体拼读。

多音字:“分”,“好”,注意引导学生对不同字音的理解与组词。

词语解释:“清香、花样、据说、美滋滋、纪念”。并分别引用生活例句帮助学生理解。

教师:最重要的就是家家户户都吃“粽子”,那么今天我们一起走进课文,继续学习《端午粽》。

二、细读课文,品味端午粽

(一)创设情景、感受浓情(第一自然段)

初读课文。(教师范读,学生跟读)

指导有感情地朗读。(集体读)

学生边听边看图,教师提醒重点词语“总会”。

教师提问:““总会”是什么意思?”

学生:一直会。

继续发问:“从这个词语,你可以感受到什么?”

引导学生体会“总会”说明端午节吃粽子已经成为“我们”和外婆的习惯。

教师引导总结:每年都做粽子,非常希望在传统节日能够一家人团聚,可以感受到外婆对我的爱。

(二)图片欣赏,品味端午粽(第二、三自然段)

1、观端午粽之“材料”

教师范读后学生齐读,边读边找出做粽子的材料。

生:自由读,找出相关内容。

教师:请找到的同学一起告诉我,粽子的材料有哪些?

生:齐答(较简单,可掌握)

教师:出示图片及文段,带领学生认识“箬竹叶、糯米、红枣”等材料。合作读“粽子是用·······”、“里面裹着····”“中间有一颗······”

教师提问:箬竹叶的颜色是?糯米的颜色是?枣的颜色是?

生回答:青青的、白白的、红红的

(教师巡视,检查学生在课堂上学会做笔记的能力。)

师:总结,指导长句朗读。(带着看到粽子时开心的心情朗读句子。)

2、品端午粽之“味道”

学生细读“外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜”

引导学生着重品读“清香、又黏又甜”

提问:读了这段话,你们告诉我,外婆的粽子闻起来·······(生:清香)外婆的粽子吃起来真是·······(生:又黏又甜) 3、分端午粽之“花样”

过渡:听你们的朗读,老师觉得外婆的粽子十分好吃。不过,外婆只做了一种粽子吗?

生:不是。

师:接下来请你们一起读读第三自然段,找出外婆做了哪些花样的粽子呢?(提问)

生回答:红枣粽

其他学生补充:红豆粽,鲜肉粽

教师:出示红豆粽,鲜肉粽图片。让学生体会端午节吃粽子的美好情感,激发学生对传统节日端午节的热爱。

师:点评,出示最后一句话。这么好吃的粽子,作者吃的开心吗?从哪个词语看的出来?

生:美滋滋地

师:“美滋滋”一词说明了什么?

“美滋滋”生动地写出了“我们”一家吃粽子时高兴又满足的心情。

提问:为什么外婆要我们带一小篮粽子回去?分给邻居吃(生答)教师总结:说明外婆是一个特别善良,懂得关心别人的人,我们也应该做一个学会分享,乐于分享的好孩子。

争当朗读小能手:指导长句子朗读,节奏和停顿。

(三)知识拓展,追忆屈原(第四自然段)

“长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。”

师提问:端午节吃粽子是为什么呀?

生:纪念屈原。

教师小结:这一句讲述了人们端午节吃粽子的来历,点明了文章的主题。

三、本课小结

主旨概括(结合板书)

本文主要讲了“我们”一家去外婆家吃端午粽及外婆做端午粽的材料和种类,表达了作者对中华传统节日的喜爱以及对屈原的热爱怀念之情。

四、板书设计

材料:青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣端午粽味道:清香、又黏又甜

意义:纪念屈原