Story time教案教学设计导入整理

倪双双,启东市优秀青年教师。曾在启东市英语优课评比活动中获一等奖，在镇赛课活动中也获特等奖。有多篇论文发表于省、市级报刊杂志。用爱心、耐心、细心去呵护每个孩子的心灵；用自己的知识和人格铸成孩子们人生的辉煌。

五年级下册Unit5 Helping our parents (Period 1) 江苏省启东徐龙小学 倪双双

【教学目标】

（一）知识目标

1. 能听懂、会读、会说单词： clean the car/table, cook breakfast/dinner, sweep the floor, busy, wash the dishes. 2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you/they doing? What is he/she doing? 及回答。

（二）能力目标

1. 能正确理解并朗读课文。

2. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

3. 培养学生的自学能力，掌握阅读技巧。

（三）情感目标

教学过程中，引导学生关心帮助自己的父母，多做一些力所能及的家务劳动。鼓励他们在家帮助父母承担家务，做一个乐于助人的人。

【教学重点】

1. 有关家务劳动的词汇。

2. 句型What are you/they doing? What is he/she doing? 及回答。

3. 正确流利地朗读课文。

【教学难点】

1. sweep the floor, wash the dishes等词汇的读音。

2. 利用现在进行时态的句型开展交流活动。

【预习要求】

1. 充分阅读课文，结合插图理解课文内容。

2. 听录音跟读课文，模仿录音朗读。

3. 根据上文尝试理解生词。

【教学准备】

1. PPT课件。

2.教学板书。

【教学过程】

先

学

预

设

后

教

策

略

本课以学生喜欢的歌曲导入，唱唱跳跳活跃课堂气氛，同时又让学生初步感知本单元将学习的现在进行时。

What are we doing?

T&S: We’re having an English lesson, we’re

learning a new unit now.(揭示课题：Unit5

Helping our parents)

T: Who is he? 通过仔细观察Story 插图，让学生初步了解Ss: Mike. T: Yes. Look at the picture, Who are in Mike’s 本故事中出现的主人公及他们所在的位置。

family? Where are they?

1. Watch and choose

(1)What day is it?

A. Saturday

B. Sunday

(2)How many people are mentioned in the 先抛出问题，再让孩子们有目的地观看动画，使他们的注意力始终处于高度集中状态。

story?

A. Four

B. Five

C. Six

2. Listen and underline 提醒孩子，听句子时应抓住关键的词句。

What are they doing in the morning?

边呈现边朗读关键句。

3. Fill in the blanks.

T: They’re busy in the morning, what happened 小组合作，了解Mike一家下午所做的事情，in the afternoon? 完成表格。呈现并朗读关键句。

Read P49 in groups, then fill in the blanks.

4.Recall the story and match.

T:Who helps Mike’s parents do housework?

Step 1. Preparation 1. Greetings.

T: Hello boys and girls, nice to meet you. 2. Sing a song. Monkey, monkey, what are you doing? Step 2. Presentation & Practice T: What is Mr. Bear doing?

What is Mr. Monkey doing?

Helen is sweeping the floor in the morning and 回忆故事内容说说谁在帮助Mike的父母做家washing the dishes in the afternoon. Mike is cleaning the car in the morning and cleaning the tables in the afternoon. T:What do you think of Helen and Mike? Why isn’t Tim helping their parents? Step 3. Production

What happened in the evening? What are they doing after dinner? (小组合作，用学到的句子编对话) Step 4. Progress Please help your parents and love each other. 务，你们认为他们是个怎样的孩子？从而进行情感教育，在家要帮助父母长辈，在校应互相帮忙。

小组合作，说一说他们晚上在干什么。既复习了本节课的语法-现在进行时，同时又提高他们的小组合作能力。

作业

设计

1.Read the story after the tape three times.

2.Retell the story according to the pictures.