C多媒体教学设计及其点评

教学目标

一、知识与技能

1.掌握句型、生词:be + v.-ing;tail,copy,cute,taking picture…

2.朗读故事,语音正确。

二、过程与方法

教师通过创设活动情景训练学生的能力。增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，可以进行分组教学。

三、情感、态度与价值观

1.体会阅读带来的成就感和乐趣。

2. 积极参与合作学习,敢于表达。

3.能与同学合作进行展示和表演。

教学重点

掌握生词、句子,了解故事大意并能准确流利地朗读。

能借助阅读策略读懂故事,通过小组合作进行表演复述故事。

教学难点

能在真实的情境中灵活应用现在进行时来描述正在发生的事情，。

教法导航

教师可以引导学生看图片，并进行讨论。鼓励学生分角色表演故事。

学法导航

学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验

其中的意义。

教学准备

多媒体课件，教学图片，单词卡片等。

教学过程

一.Warm－up（热身活动）

1. Greeting. 2.Let’s say. 教师播放多种动物的在做的动作，让学生快速地猜出动物做的动作，复习与本课时有关的动词：running，climbing，looking at，taking pictures，copying。

二．Presentation (新知呈现)

通过Zoom发了一条朋友圈动态，去看看他发的是什么导入故事图片１？回答问题。

Q1.Where are they ? Q2.What animals do they see ? (出示学习策略:借助图片,获取信息。) 【设计意图】指导学生带着问题听故事,通过学习策略学会借助图片获取信息并初步感知故事。 逐一出现故事中的图片２－６，让学生猜出故事大意,体感知故事．

听故事核对答案检查学生阅读的结果

.看动画并朗读（Reading）

1. Listen and imitate.

朗读模仿。

2. Read in roles. 分角色朗读。

【设计意图】在听音跟读的基础上开展准确朗读,通过模仿语音语调,有感情的读,锻炼语音,提升语感。

三．Practice(操练)

活动：最佳《动物世界》解说员：教师播放从网络上下载的《动物世界》的片段做成PPT，要求学生用现在进行时来描述画中动物正在做的动作。学生抢答：The panda is climbing. The monkey is eating.得分最多的学生为最佳《动物世界》解说员。

创演故事（Act the story out）. 【设计意图】小组合作创演故事,每一个孩子都能亲身体验并参与其中,培养学生创造性思维和口头表达能力,让学生在互助互学中共同进步,乐于展示,感受英语故事学习的乐趣。

复述(Retell the story). 【设计意图】让学生能用自己的语言复述故事，培养他们的文本重构能力．

四．Consolidation and extension.(拓展延伸) 情感美育（Emotional guide）PPT现动物与人类和谐相处的图片，让学生感知动物和人类是可以成为好朋友的，从而产生保护动物的欲望．Animals are our friends!

【设计意图】在教学的同时适时引导学生向善向美,爱护动物,热爱大自然。

五．Homework（家庭作业

三选一）

1. Read the story time correctly and fluently. 2. Retell the story. 3. Make a new dialogue about zoo. 【设计意图】分层设计作业有利于让不同层次的学生找到适合自己的作业方式;学以致用才是学习最终的目的。