C设计意图

PEP人教版

五年级下册

Unit 5 Whose dog is it ?

Story time

额尔古纳市第一小学葛颖

课题

第（5）单元

Unit 5 Whose dog is it ？

课型：故事课

C Story time

教学

目标

1.通过看图片、看动画、及教师的帮助下，学生能够理解fast、take pictures、copy的含义。

2.通过看动画、看图片、及老师的引导下，理解故事的内容。

3.通过创设情景，小组合作表演，能够叙述故事的主要情节。

4.通过小故事的学习，能够有保护动物的意识。

教学

重难

点

教学重点：

1.通过看图片、看动画、及教师的帮助下，学生能够理解fast、take pictures、copy的含义。

2.通过看动画、看图片、及老师的引导下，理解故事的内容。

教学难点：

3.通过创设情景，小组合作表演，能够叙述故事的主要情节。

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有一些问题需要解决。优点是上课大部分同学能够认真听课，积极发言，师生，生生活动互动不错。缺点是有少部分同学上课精力不够集中，爱开小差，不能跟上老师的脚步。

学

情

分

析

教学

方法

教学

准备

教学

课时

直观演示法，交际法，小组合作法、模仿法、表演法。

教师准备：

多媒体课件，点读机，PPT翻页笔

第（1）课时

教学环节

师生活动

设计

意

图

备注

1.Warming-up

2.Presentation

1.

Greetings Free talk 2.

Read the subject of the course. 3.

Let’s

sing the song “Animals animals are everywhere”

4.

Look at the video about the animals

1.Look at the picture and say. T：“What are they ? Who are they ? Where are they? What do you know about the zoo？

Guess what are the animals doing ？

Do you want to go to the zoo with Zoom and Zip ？”

2.Let's go to the zoo Watch the cartoon

T: Guess! What is the tiger doing? Ss: It is (sleeping/running…).

T: There are two monkeys in the zoo. Guess! What are the monkeys doing? Go on!

3. Open your book and turn to page 55. Read the story by yourself and find the answers of the three questions.

让学生明确这节课要讲的主题。

师生唱歌（边唱边做动作）活跃课堂氛围，进入英语语言环境。

看关于动物的视频，了解这些动物并说出名称。让学生知道世界上有很多种动物。

说出动物名称

说出动物旁边是谁？

是我们的老朋友Zoom and Zip 。他们在哪？

问问题引出一起去动物园

观看本课小故事视频，了解故事大意。

教师引导学生推测故事大意，暂停在老虎画面，猜老虎正在做什么？

暂停在两只猴子的画面，猜猴子正在做什么？

继续看动画，看大家猜的对不对。

有目的的读故事，让学生打开书自己读故事，找到PPT出示的三个问题的答案。

（体现学生自主性学习）

(1)

First, Let’s read the 让学生明确问题后，带问题questions together. 读。

(2)Answer the questions 从学生的答案中引出新词、Learn the new words and phrases 短语，将生词讲解并板书在 黑板上。（利用动态图，帮

学生理解生词，短语。

1用龟兔跑理解slow、fast. fast (slow) 2猴子模仿人类学习copy. copy (copying) 3照相图片学习take、take pictures (taking pictures) pictures.）

培养学生团队精神，激发学(2)

We divide into two groups. 生学习的积极性，（全班同Boys and Girls 学分成两组，男生一组女生T: Do you want to be the winner? 一组进行比赛，获胜组得一

颗☆。

T: Let’s follow the tape 跟读模仿课文培养学生的Follow the tape together 语音语调。关注不同层次的Follow the sentences one by 学生（如果本组的待及格生one. 进行模仿，给本组加两颗☆

☆。

T: Boys play Zoom .Girls play zip. 男生女生分角色模仿跟读。

3.Practice

四.Summary

五．Homework. (1)

Let’s number.

将故事6幅图片打乱，让学生重新排序。（打印出来没人一张）。

(2)

Group-work (Eight students a 培养小组合作意识，8人一group). 组进行故事表演（设计分T: If you read it you will get two 层，学生大胆创新）。

starts. 学生练习，放舒缓音乐。

If you act it you will get three

starts.

If you create it you will get

four starts. T: Which group won?

What did you learn?

Watch a video about animals.

合分统计，今天哪组获胜给予掌声鼓励。

学生说，教师总结，由学习的知识、故事延伸到我们要保护动物，看视频让学生自己体会。

1. Listen and read the story. 听

并读故事。

2.Retell the story and act it out.

重述故事并表演出来。

3.大胆想象，续编出更加有趣的故事，评选出‘故事大王’。

板书设计： Unit 5

Whose

dog

is

it ? C Story time It’s running so fast. Girls They are copying us. They are taking pictures.

Boys 作业设计： 1. Listen and read the story. 听并读故事。

2.Retell the story and act it out. 重述故事并表演出来。

3.大胆想象，续编出更加有趣的故事，评选出‘故事大王’。