Lesson 1获奖说课稿

Unit 4 Put on Your Clothes教学设计

Period 1（Lesson1-2）

教学背景

1.

1、教学内容分析：

2.

本课内容是重大版教材三年级下册第四单元的第二课时，属对话教学课，它围绕衣着话题展开。本课时将进一步学习一般疑问句Is this your...?及其相关语境的对话练习。

3.

学生情况分析：

通过先前的学习，孩子们学习了coat，shirt，dress， skirt等词。同时，他们也初步了解了一般疑问句Is this your coat?及其相关应答语。但就上堂课的情况来看，孩子们单词掌握得不错。但就句子而言，由于上一课时的侧重点在于词汇，对于句子的目标定位于初步了解，所以大多数孩子还处于会听明意却不太敢自信地说。

三、教学目标

1. 语言知识目标：

◆

能听懂、会说、会认读读句子

Is this your coat? No,it isn’t. Which is your coat? The blue one.

2. 语言技能目标：

◆

学会就衣物类词汇进行相关的问答练习。

◆

体会一般疑问句和特殊疑问句的不同语调。

3. 学习策略目标：

◆

培养学生大胆模仿语音语调的良好习惯。

◆

培养学生读句能力，减轻畏难情绪。

四、教学重、难点

1. 教学重点：

◆ ◆ Sentences: Put on your.... Is this your coat? No,it isn’t. 2. 教学难点：

◆

掌握单词shirt skirt的发音要领

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

I.课前热身

Greeting ：Good morning/..., boys and girls! 运用上期所学句子进行简单的问候

II.Presentation 1、新课导入：

1）PPT出示课题后切换为衣物图片，引出单词clothes T: Today, we’ll learn ‘Unit 4 Put on Your Clothes’

(引导孩子们读题目，并)

2）T：Look! We can call these ‘clothes’. Please read after me. C C C /K/ /K/ /K/-lo-thes clothes. 抽生读词，注意正音。

出示卡片put on 教读，注意指导连读。

Put on on your clothes. Clothes, clothes, put on your clothes.

（借助卡片教读单词，注意充分运用句子引导孩子们大胆识记。）

教学单词coat 1）

出示卡片coat,并运用学过的单词boat引导孩子们自己摸索新词发音。（抽读）

2）出示卡片 Put on ,指导孩子们说句子 Put on your coat. 3)借助板书引导孩子们练习

Coat , coat .Put on your coat. 教师示范边拍手边说句子后分组抽读。

教学单词shirt。

PPT出示图片，并借助已学单词she ,shirt等引导孩子们体会sh 发音要领，进而引导其学习shirt 发音。

教读，抽读，句子练习。

Shirt , coat .Put on your shirt.

类似方法教学dress, skirt 小结练习

1) Read and remember PPT出示单词，学生记忆

2）Look and line PPT出示题目，抽生练习。

辨一辨

PPT出示单词shirt， skirt 让孩子们观察并辨别

III.Practice 1.碰地雷.( 约定一个单词为地雷，该单词不能说，教师指读单词，学生跟读，“地雷”单词不能跟读。教师根据孩子们纪律情况和现场反应给优胜组加星。）

2.Let's chant. 3.Let’s talk 1)PPT 出示课文图片，引导学生观察并尝试读一读

2)师生合作学习句子

Is this your coat? No, it isn’t. (教师强调语音语调后抽读) 简介肯定回答，Yes,it is. IV. More to do : Have a try (试一试)

（鼓励孩子们两人一组练习chant 或

对话）

V.Homework 1.两人一组操练对话 2.分组画一画。

六、板书设计