2 运动的快慢优质课教案｜教案在线预览

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2、运动的快慢【教学目标】 1．会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。 2．知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。 3．意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-28 14:45:00

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学校：江阴市北漍中心小学

2 运动的快慢优质课教案

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关键词：2 运动的快慢优质课教案

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2、运动的快慢

【教学目标】 1．会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；

会使用秒表。

2．知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定

距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也

是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。

3．意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以

获得更多的信息。

【

教学重点】

知道速度是指时间单位内通过的距离。

【教学难点】

会测量运动的速度。

【教学时间】

1课时

教学过程：

一、情景引入。

1．感受29页四幅图，猜一猜谁移动得快？

2.那有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？

3.揭题：《运动的快慢》

二、探究学习

1.在田径运动的赛场上裁判员是如何判断运动员的快慢的。（出示课件）

（1）学生分组讨论。

（2）汇报交流。

（3）小结：相同路程比时间，时间短的比较快。

2.在田径运动的赛场上，观众是如何判断运动员的快慢的。（出示课件）

（1）学生分组讨论。

（2）汇报交流。

（3）小结：相同时间比路程，路程远的比较快。

3.在生活中，大多数物体运动的路程和时间都不相同，那又如何来比较他们的快慢呢？

运动的物体

通过的路程

所用的时间

1小时通过的路程

小轿车

320千米

4小时

台风

52千米

2小时

飞机

3300千米

3小时

使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常

说的运动速度。

4.在测量与排序中感受速度的快与慢。

（1）你能给下列物体的运动速度排序吗？（在教材30页上完成）

（2）测一测走路的速度

①用正常的步伐走5米花多长时间？(分组试一试)

比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？

②用正常步伐走5秒能走多远？

比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？

5. 认识物体的运动有一定的方向

（1）让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。

（2）结合生活中的事例，公路上的车辆和行人的运动有什么共同点？

三、拓展

1.观察判断缓慢的运动

课本P31四幅图 2. 提问：

（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。

（2）你是怎么知道它们也在运动？

板书：

相同时间比路程，路程远的比较快

相同路程比时间，时间短的比较快

时间、路程都不同，比较他们的速度

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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