2 运动的快慢课堂实录｜教案在线预览

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《运动的快慢》教学设计学习目标：1、认识运动的速度2、运动具有一定的方向3、识别缓慢运动学习过程：1、认识运动的速度猜一猜，谁移动得快？运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。2、给各种运动速度排序3、运动具有一定的方向1）2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-23 10:30:00

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学校：桓仁满族自治县沙尖子学校

2 运动的快慢课堂实录

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2018-04-23 10:30:00

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关键词：2 运动的快慢课堂实录

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《运动的快慢》教学设计

学习目标：

1、认识运动的速度

2、运动具有一定的方向

3、识别缓慢运动

学习过程：

1、认识运动的速度

猜一猜，谁移动得快？

运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。

2、给各种运动速度排序

3、运动具有一定的方向

1）

2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005年第15号台风‘卡努’的中心位置，今天上午10点钟已经移到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心

最大风力达50米／秒，在12级以上，

目前正以每小时24千米左右的速度向

西北方向移动，预计今天下午到上半

夜将在浙江中部一带登陆。”

2）气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？

4、识别缓慢运动

有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。你用什么办法能判断出它们是在生长或运动的呢？

（以周围的固定物体为参照物来判断。观察一个星期或一个月的生长的高度。）

5、教师小节

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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