A教学目标

B5 U5 Let’s spell教学设计

一、教学目标

1.通过大量的挺度操练，掌握双元音/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些学习英语语音的方法。

2.培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。

二、重难点

1.重点是掌握双元音/ei/在单词中的发音。

2.难点是提高学生的英语听力能力。

三、课前准备

教师准备多媒体课件和学习资料。

四、教学过程

（一）Warm-up & preview 1. Greeting. 2. Sing the phonics “a b c” song 3. Play a game: Read and say YES or NO （二）Presentation&Consolidation 1. 从上面引出单词：play say today Monday maybe always birthday等单词，让学生们读一读这些单词，并说一说”What’s the same?”从而引出ay-/ei/. 并板书。

①Then let’s chant: ay

②Missing Game: Can you read? 游戏中认读一组于ay有关的单词，操练发音

2. T: So we know ay always read /ei/.

①从always中提出单词way，让学生认读：way（道路）

②way---It’s a long way home.读句子后，听音填词：rainy wait rainbow rain，总结这些单词的共同之处：ai---/ei/，并板书

③Let’s chant: ai

④Missing Game: Can you read? 游戏中认读一组于ai有关的单词，操练发音

3. 总结：ay&ai都发相同的音。

4.打开书本，跟读单词，并chant 5.出现单词snail，让学生拼读，然后蜗牛的图片出现，故事呈现。

The story: Two snails are going to Spain.

The train driver doesn’t wait.

The mailman doesn’t wait.

The sailor doesn’t wait.

The snails have to walk to Spain.

It’s such a long way.

They have some fun on the way.

They plan catch the tail on the way.

At last, oh, they are in Spain. ①读一读这个故事

②有感情的讲一讲这个故事

6. T: If you have a dream, do it! Don’t be sad when you meet difficulties.

Rainbow always shows after rain! 7. Listen, read and circle 8. Look, listen and write （三）Homework

1. Listen and read the words on P50.

2. Share the story with your friends.

3. Try to make a new story use the words on P50.

教学反思：本节课基本上完成教学目标，学生对于绘本故事的掌握还是比较到位的。但是本节课也存在几个问题：给学生的自主拼读的机会不多，教师带的过多，应该给学生更多的自己拼读的机会。另外，上课读单词的时候，学生要有拼读单词的过程。最后拓展部分如果用简单的话概括一下整个故事，或者以蜗牛写了一篇日记的形式出现，挖空一些单词，让学生进行填空，这样整节课就更完整了。