B课堂实录【1】

导学案设计流程

课题

Unit4 What can you do？A let’s learn

课时

2 备课人

孙轶群

导学

目标

导学

重点

难点

教具

工具

步骤

Step1 热身

1.听说读写dance，sing English songs，

play the pipa，do kung fu，draw cartoons这五个单词及短语。

2.能在图片的帮助下运用句型，看到学过的单词或短语能立刻用英语说出。

3.学生能够了解自己会做什么，同时通过认清自己的能力，增强自信心和自豪感。

1. 听说读写dance，sing English songs，

play the pipa，do kung fu，draw cartoons这五个单词及短语。

2.能听懂、会说“What can you do？I can…”并能在实际情景运用。

1.教师准备动词及动词词组的图片、单词卡片等. 2.本课PPT.

生学过程设计

1.日常问好。

2.歌曲热身，《Donkey Donkey》。

3.给学生分组. 师导过程设计

1.师生问好。

2.师生同唱英语歌谣，创设英语情境。

3.为学生分组,及时奖励. Step2 导入

感知

T：A party will be held next Monday,are you happy? Ss: Yes. T：Everyone is preparing their own 师由下周一要开晚会的话题引出同performances, would you like to go and 学们的表演活动,学生比较感兴趣. see? Ss: Yes. T：OK.Now let's go and have a look.

Step3

自主

学习

Step4

合作

探究

1.C学生为同学们读本课时的教学目标.

2.生看图片,听录音,自学单词发音,将其标记好.

3.A学生汇报自学情况. 1.生看大屏幕,师出示跳舞的动态图,生非常感兴趣,师引出dance,跳舞.生听录音,进一步学习,拼读单词,朗读单词.

2.教师引导学生,如果想要询问对方“你会做什么?”应该怎样问,引出句子What can you do?由B学生提问教师,师回答, I can dance.生猜到句子含义,c学生翻译，我会跳舞.

3.图片引出sing English songs，生听录音,进一步学习,拼读单词,朗读单词.师令B学生提问自己，What can you do?师回答I can sing English songs.再提问C学生翻译一遍.

小游戏: 请同学们拿出自己的小手枪，跟随老师单词卡片的移动，一边跟老师读单词，一

边对它开枪，看谁读得好，而且打得准？

4.图片引出play the pipa,生听录音,拼读,朗读.继续操练句型What can you do?

I can…

5.图片引出do kung fu, 生听录音,拼读,朗读. 小游戏:每组派一名C学生代表与老师“石头剪刀布”，一边读单词三次，一边出拳，获胜者为其小组得一颗小星星。

6.简笔画引出短语 draw cartoons，生听录音,拼读,朗读.

小游戏:炸弹碰碰碰,师设置一个单词为炸弹,师读其他单词时,生跟读,读到炸弹词时,生拍手大喊“碰碰碰”. 1.师播放录音,带生进入真实英语情境.

2.师初步检测生自学情况.

师出示ppt，带生学习单词dance

引出句型What can you do? B学生提问,师回答I can dance.

注：can 是情态动词，后面接动词的原形，不受人称的影响。

看图片学词组sing English songs 师令B学生提问，What can you do?师回答I can sing English songs. 再提问C学生翻译一遍.

师生游戏,师移动手中图片位置,生边读单词,边向单词开枪,操练单词.

师生对话, 巩固单词，操练句型, What can you do? I can…

图片出示练武术,学习do kung fu 师生游戏,

巩固所学单词“石头剪刀布”，一边读单词三次，一边出拳，获胜者为其小组得一颗小星星。

师在黑板随手画出一只小鸟,引出“画漫画”。

全体师生游戏，炸弹碰碰碰，巩固所学。

Step5 展示

交流

Step6 着重

讲解

Step7 达标

检测

Step8 总结

梳理

Step9 作业

布置

板书

设计

1.

pair work:A: What can you do? B: I can…

2. What’s missing?游戏.

1. can 是情态动词，后面接动词的原形，不受人称的影响。

2.songs与kung fu的发音.

见达标测试题.

A学生谈收获,师补充,师生总结

a.把今天学习的动词及短语读给父母听。

b.抄写本节课学过的5个动词及短语,一汉4英。

c.用本课所学句型，以问答形式写出3-5个有关能力活动的句子。

Unit4 What can you do？

dance sing English songs I can play the pipa do kung fu draw cartoons

小组操练句型,加深巩固

游戏巩固所学

师在讲课过程中,着重讲解

当堂训练,检测反馈,总结提升

师生总结

（a，b必做，c选做）