咏柳优秀公开课教案｜教案在线预览

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咏柳教学目标:1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。3、自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。4、能有感情地朗读、背诵古诗。教学重点:理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-05-29 15:07:00

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学校：汕头市潮阳区西胪西凤小学

咏柳优秀公开课教案

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2018-05-29 15:07:00

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关键词：咏柳优秀公开课教案

正文

咏柳

教学目标:

1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

2、运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。

3、自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。

4、能有感情地朗读、背诵古诗。

教学重点:

理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。

教具准备:多媒体课件。

一、谜语导入

师:你们都喜欢猜谜语吧,今天老师出一个谜语,看谁能猜出。看白板:天南地北都能住,春风给我把辫梳,溪畔湖旁搭凉棚。

指名回答(柳树)

师:柳树美不美?(美)

出示诗题,指名读,指导读好后鼻音,生齐读。

二、初读古诗,学习生字。

师:有一位叫贺知章的诗人,觉得柳树很迷人,于是写下了这首诗,白板出示古诗。

1、指读,生评价,师范读,生评价。

2、学生自由认读生字。同桌互相检查;出示生字卡片,指读;领读,去掉拼音读。

3、再把生字送回到古诗里去,学生自由朗读古诗三次,看白板提出的朗读要求。

A、读准字音B、读通句子C、同桌互读互听

4、再指名读,师生评价。

师:到底是怎样迷人的柳树让诗人有感而发写下这首流传千古的诗呢?请大家小声朗读,边读边想你读懂了什么?

三、熟读古诗,了解大意

1、指答然后带着自己的体会去读。

2、相机理解词语“碧玉、丝涤、剪刀、咏”。

3、师介绍大意:在一个风和日丽的春天里,诗人贺知章来到外面踏青,他边走边欣赏美景,不知不觉来到一座小桥上,看到水边一大片翠绿的杨柳、、、、、、于是写下了这首《咏柳》

师:因为有了柳树的妆扮,春天更美了,你们热爱春天吗,(板书)用自己的朗读来赞美柳树吧,赞美春天吧

4、生大声诵读,要求读出节奏感,读出感情,读出韵味。配乐读,指读,男女读,分组读,师生对读。

5、背诵。

四、总结

春天这以美,我们要怎样才能让春天一直这么美呢,看到柳枝能折断吗?小花很美能摘回家吗?小草很嫩能踩几下吗?、、、、、、、(板书:爱护春天)。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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