1.3 数学伴我们成长精品学案

《幸福魔法一年级》教学设计

霸州市第一小学 宋亚

学情分析：一年级的孩子们正处于顺利完成幼儿园到小学的过渡时期，要想让孩子们尽快适应小学生活，作为一年级的老师应该开展一些教育活动，在游戏活动中让孩子们获取知识，增加对小学生活的喜爱。

教学目标：

1.让学生通过游戏的形式，能够爱上一年级

2.通过学习《课堂纪律歌》，让学生知道自己在课堂上的行为规范。

3.通过听故事《我长大以后》树立孩子的梦想，并且知道为了实现自己的梦想就应该从现在开始努力学习。

4.学习上学歌。

5.通过“整理书包，我最棒”的环节，让学生明白独立性的重要。

教学重点：树立孩子的梦想，在以后的教学中帮助孩子实现自己的愿望。

课前准备：课件、小红花、矿泉水瓶

教学过程：

一、

谈话导入

师：欢迎所有的小朋友们来到“幸福魔法一年级”下面老师播放一个声音，请小朋友们竖起小耳朵认真听，如果能够猜出它是什么声音，就请举手回答。（播放上课铃声）

生：铃声

师：当我们听到铃声的时候，应该走进哪里？

生：教室

师：刚才我们就听到了铃声，说明上课了，所以所有的小朋友们都进入了教室。下面看老师手里，这是什么？（出示矿泉水瓶）

生：矿泉水瓶

师：这是一瓶装满魔法力量的水——魔法水。再看这个？（出示空矿泉水瓶）

生：瓶子

师：这里面没有水？那谁能告诉我，这个瓶子里除了可以装水，还可以装什么？

生：蜗牛、饮料、大米、沙子……

师：我们的瓶子可以装这么多东西，可见它具有神奇的力量。今天，我们就用这个瓶子装魔法水，好不好？

生：好

师：今天，就让我们一起学习《幸福魔法一年级》

学生跟老师齐读题目。

二、学习《课堂纪律》歌。

师：同学们，你们想拥有自己的魔法力量吗？

生：想

师：既然同学们都想知道，那就带着它的魔法，让我们一起进入一年级吧！《幸福魔法一年级》

生：幸福魔法一年级

师：一年级的生活，即是幸福的，又是具有魔法的。是一个特殊的年级，你们想不想上一年级？

生：想

师：既然同学们都想上一年级，那就让我们一起学习一首儿歌吧。《课堂纪律歌》

生：课堂纪律歌

师：谁知道，课堂是什么呀？

生：上课的时候。

师：对，课堂就是上课的时候。下面我们就要一起学习上课的时候，我们应该怎样做？小朋友们，你们有信心做好吗？

生：有

师：你们都是最棒的，老师相信你们也都能够做好。让我们一起做一个“胜利的手势”吧。

（同学们做手势）

师：刚才老师看到你们一张张胜利的笑脸，同时也感受到了你们胜利时的喜悦。老师相信，只要我们认真学习，你们一定会是幸福的，也会拥有属于自己的魔法。

（让“魔法”一词，激发孩子们的兴趣。）

你们想不想，拥有自己的魔法呢？

生：想

师：那就让我们认真学习吧！“上课铃声响，快快进课堂”

生：老师带领学生齐读。

师：上课了，什么会响呢？

生：铃声

师：真棒，铃声就有它自己的魔法，它会告诉所有的小朋友们，上课啦！那么，上课以后，我们应该怎么做呢？

生：快快进课堂。

师：你们真是太聪明了，学会了理解儿歌内容。让我们鼓励鼓励自己。

生：“嘿嘿，我真棒”鼓励自己。

师：“书和文具盒，摆在桌子上”

（老师带领学生读）

师：上课啦，上课啦，我们要准备什么呢？

生：书和文具盒

师：那就让我们一起在我们小小的书包了，找出语文书和文具盒吧。

学生迅速找到语文书和文具盒。

师：嗯？书和文具盒要怎样摆放呢？

生：摆在桌子。摆放要整齐……（学生只要回答出自己的想法，就给予肯定。）

师：书和文具盒，要摆在桌子的左上角。

（老师教孩子们，左上角在哪里，并带同学们一起把书和文具盒放整齐。）

师：小朋友们的速度真快呀！这样我们就学习一种神奇的魔法，

对吗？

生：对

师：那就让我们赶紧拿起装满水的瓶子，快快倒给空瓶子，一些魔法吧！

（老师开始倒魔法水，并且问学生是否可以停下，让孩子们都能参与进来。）

师：小朋友们，拥有了一点点的魔法是不够的。我们是不是还想继续学习，拥有更多的魔法呢？

生：是

师：那就跟着老师继续学习，继续收集魔法的力量吧。

（利用魔法的力量，继续吸引孩子的注意力。）

师：起立要站直，坐稳不乱晃。

生：跟老师齐读。

师：听到“起立”的时候，我们应该怎样做呢？

生：站直。

师：坐下以后，有怎样做呢？

生：不能乱晃。

师：你们真的是太聪明了，怎么老师问什么，你们都能回答出来呢。下面老师就要看看我们班的同学，能不能这样做到。并且我们比一比，看看谁做的最好，老师就要奖给谁一个小礼物，好不好？

生：好

师：那么，请听口令“起立”

学生集体站立

师：请坐

学生迅速坐下，并且手放在桌子上。

（多练习几遍，让学生充分找到满足感和游戏的乐趣。）

师：同学们真的是太棒，让老师看到了你们不一样的一面。请跟老师一起学习“发言要举手，回答要响亮。”

生：跟老师齐读。

师：如果想要回答老师问题的时候，我们应该举起哪个手呢？

生：右手

师：举起右手的时候，胳膊一定不要离开桌子。听口令“举手”“放下”

学生多练习几遍，去除孩子的烦躁心情，让他们体会打举手发言是件很有乐趣的事情。

师：老师，叫起你们的时候，你们又应该怎样呢？

生：回答老师的问题要声音响亮。

师：对了，就像你一样，大声的回答老师的问题，真的太棒了。同学们他表现的好不好？

生：好

师：那就让我们一起鼓励鼓励他吧！

生：嘿嘿，你真棒。

师：接下来，老师就要看看谁还是最棒的小朋友。“学会纪律歌，比比谁最棒”

生：学生跟老师读

师：比比谁最棒呢？

生：我最棒

师：谁最棒？

生：我最棒

师：老师相信，我们每个小朋友都会是最棒的，你们都会成为老师心中最优秀的学生。同学们，你们有信心吗？

生：有

师：让我们一起学习《课堂纪律歌》吧！

老师带读，学生齐读。

师：同学们认真的学习了《课堂纪律歌》，那么你们已经是一名幸福的小学生了。老师为了奖励你们每一位同学，决定把幸福魔法的力量，多多的倒入瓶子了。好不好？

生：好

师：同学们既然拥有的魔法力量又增强了。你们觉得自己长大了吗？

生：长大了

三、绘本故事教学《我长大以后》

师：同学们都长大了，那么你们长大以后想成为什么样子，想做什么工作呢？

生1：我长大以后，我想当警察

生2：我长大以后，我想当舞蹈家

……. （学生充分发挥自己的想象，鼓励所有有勇气站起来的同学。）

师：同学们都具有了自己的梦想，那么我们要想实现自己的梦想，我们现在应该怎样做呢？老师就要给大家讲一个故事，想听吗？

生：想

师：那就认真听故事吧！一定要认真哦，否则你就不能回答老师的问题了！

师：《我长大以后》

生：读题目

师：咱们一起听一听，图中的小女孩长大以后想变成什么样子呢？

教师带领学生读故事，讲解故事的内容，用提问的方式，让学生更能深刻的理解故事的教育意义。

四、上学歌

师：我们的小朋友都已经成为了幸福而具有魔法的优秀小学生了，那就让我们一起学习一首儿歌《上学歌》

老师带领同学们读儿歌。

师：这首儿歌告诉了我们应该怎样做一名优秀的小学生呢？

生1：早晨不迟到

生2：爱学习

生3：爱劳动……

师：老师相信，你们每一名同学都能做到儿歌中提到的所有要求，

老师对你们有信心，你们有信心吗？

生：有

师：我们只有都做到了，才能成为一名优秀的小学生，并且长大以后才能为祖国立功劳，才能实现我们的理想。所以，我们就应该从现在开始，为实现自己的理想而努力。好不好？

生：好

五、整理书包，我最棒！

师：既然我们都是一名优秀的小学生了，那么就应该先学会独立，自己的事情自己做，对不对？

生：对

师：下面我们举行一场比赛《整理书包，我最棒！》好不好？

生：好

师：那么，谁最棒呢？

生：我最棒

师：老师相信每一名同学都是最棒的。那么，认真听老师的比赛规则。先把语文书放在最下面，然后把文具盒放在上面，摆放整齐哦，迅速装在书包了。整理好了书包，就坐好，老师看看谁是最棒的！听明白比赛规则了吗？

生：听明白了

师：好，准备开始。

让孩子们迅速整理好书包，对于整理速度快，并且能够坐好的同学给予表扬鼓励。

六、小结

师：今天我们学习了儿歌《课堂纪律歌》，而且我们还知道了怎样才能够长大，长大后会是什么样子。也学会了儿歌《上学歌》。我们还学会了独立做好自己的事情。你们真的是太棒了，咱们鼓励一下自己。

生：嘿嘿，我真棒！

师：我们学习了这么多的知识和本领，看我们的魔法瓶子里面也装满了魔法的力量，从今天起你们就正式成为了一名幸福而具有魔法力量的一年级小朋友了。同学们，你们高兴吗？

生：高兴

师：那就让我们一起带着高兴、幸福、魔法奔向我们的小学生涯吧！加油！

生：加油！加油！耶！

师：最后让我们一起唱起《上学歌》，在歌声中结束课程教学，给孩子们留下深刻的印象。