四、杠杆教学设计模板｜教案在线预览

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《杠杆》教学设计官桥初级中学张沂【教学目标】一、知识与技能：1、认识杠杆，认识有关杠杆的概念及五要素。2、能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。二、过程与方法：1、经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。三、情感、态度与价值观：1、关心社会生活、生产，乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、杠杆

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2025-03-20 07:06:17

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学校：浏阳市官桥镇官桥初级中学

四、杠杆教学设计模板

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2025-03-20 07:06:17

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关键词：四、杠杆教学设计模板

正文

《杠杆》教学设计

官桥初级中学

张沂

【教学目标】

一、知识与技能：

1、认识杠杆，认识有关杠杆的概念及五要素。

2、能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。

二、过程与方法：

1、经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。

三、情感、态度与价值观：

1、关心社会生活、生产，乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。

2、认识科学探究中必须有合作精神。

【教学重点、难点】

重难点：理解力臂的概念，学会画力臂和最小动力。

【实验器材及教学媒体的选择】

1、教师备用器材：钳子、羊角锤（木板、钉子）、镊子、核桃夹、核桃、多媒体设备等。

【教学过程】一、创设情境，引入新课：

两名同学上讲台开核桃，拔钉子，谈谈感受。多媒体进一步展示：生活中经常使用的工具

(例如：羊角锤、园林剪刀、镊子、钳子等)。

我们生活和生产中的这些工具实质上都是杠杆。由此导入新课。

二、认识杠杆： 1、指导学生看大屏幕，由阿基米德的名言引入。

师：请大家看一下这些简单机械你们都认识吗？通过ppt展示看一下生活中的几个工具（羊角锤、活塞式抽水机、裁纸刀）。

问这些工具在使用过程中有什么共同特征？学生活动：小组内讨论、分析使用这些工具时的共同特征，从而得出杠杆的概念。

尽可能由学生总结结论，若得不出结论可提示：

a、这些工具的材质有什么特点，软的行不行？（一根硬棒）

b、如果需要这个工具起作用，我们需要干什么？（在力的作用下转动）

c、这些工具在力的作用下转动有什么共同点？（绕着一个固定点转动）

教师总结：

杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。（可以强调图中的硬棒不一定要直的，但一定要质地坚硬）

2、板演：用撬棒撬石头的过程，引导学生从图中抽象出来硬棒，去掉石头、不考虑棒的形状和粗细，得到理想的杠杆模型。这样我们简化了研究对象，容易识别杠杆。

引导学生自学杠杆的五要素（如下图）即：

杠杆绕着转动的点称为支点（O）；

在撬棒运动中是撬棒运动的力称为动力（F1）；

像重物这样阻碍杠杆转动的力称为阻力（F2）。（如下图）

一个距离是支点O到动力F1作用线的距离L1称为动力臂；

另一个是支点O到阻力F2作用线的距离L2称为阻力臂；

重点强调：根据概念在图中指出力臂的画法，强调力的作用线，支点到作用线的距离（垂线段），并强调标注的规范。

3、学生活动：画力臂教师展示两个杠杆的示意图，引导学生练习标出杠杆的五要素。

师生共同总结力臂的画法：一找点（支点O）；二画线（画力的作用线）；三做垂线段（画力臂画标注）

关于本教案的常见问题

Q：四、杠杆教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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