有理数的乘法法则ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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铺头中学课堂教学导学案年级七设计时间学习内容学科数学课型新授主备教师总课时序数赵丽萍协作教师授课人授课时间2.9有理数的乘法学习目标1．了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；2．能熟练地进行有理数的乘法运算；3．在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数

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所属课文：有理数的乘法法则

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2019-04-17 16:18:00

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学校：泽州县金村镇铺头初级中学校

有理数的乘法法则ppt配套的教学设计方案

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2019-04-17 16:18:00

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关键词：有理数的乘法法则ppt配套的教学设计方案

正文

铺头中学课堂教学导学案年级

七

设计时间

学习内容

学科

数学

课型

新授

主备教师

总

课

时序

数

赵丽萍

协作教师

授课人

授课时间

2.9有理数的乘法

学习

目标

1．了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；

2．能熟练地进行有理数的乘法运算；

3．在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力。

学习重点

理解有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运算。

探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力。

学习准备

学案

二次备课

一．问题导入

学习难点

1、规定向东为正，小明从某一点向东走了10米，记作：，向西走了21米记作：。

2、你会计算吗？（-3）+（-3）= ， 3+3= （-3）×2= 3×2= 导

学过二．自主学习（独立快速专心完成自己会做的）

规定向东为正

问题1：一只小虫沿一条东西向的跑道，以每分钟3米的速度向东爬行2分钟，那么它现在位于原来的位置的那个方向，相距多少米? ①

问题2：小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟，那么结果有何变化? ②

比较①式

和

②式，有什么发现? 当我们把“①式”中的一个因数“ ”换成它的相反数“ ”时，所得的积是原来的积“ ”的相反数“ ”。

2、想一想

3×(－2)＝ (－3)×(－2)＝

程

三．合作探究

（用流利的语言和创新的思维来展示你们小组的风采！）

议一议

（1）以上我们的研究方法是；

（2）通过研究，你能说出两个有理数的积的符号是怎样确定的吗？积的绝对值与这两个有理数的绝对值有什么关系？一个数与零相乘怎样？

四.拓展延伸

1.计算: 2334; 3×(－4)；

0×(－6)；

12导

学

2

过2、计算: (1)3×(－1) (2)(－5)×(－1) (3) 2×1； (4) (－6)×1

五．达标检测

确定下列各个积的符号，填在后面的空格内，并回答问题：

①3×3×3×3；；②（-3）×3×3×3；；③（-3）×（-3）×3×3；；

④（-3）×（-3）×（-3）×3；；⑤（-3）×（-3）×（-3）×（-3）；；

当三个或三个以上都不等于零的有理数相乘时，积的符号与负因数的个数有什么关系？如果有五个不等于0的数相乘，积为负数，那么在这五个乘数中，负数有几个？

程

六.收获小结

（说出自己本节课上最有感触的内容，可以是易错点、知识的总结、学习方法的体会，也可以是做人做事的道理心得等.）

板书设计

2.9有理数的乘法

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

一个数与零相乘仍得零。

导学反思

关于本教案的常见问题

Q：有理数的乘法法则ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的乘法法则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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有理数的乘法法则ppt配套的教学设计方案