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《立体图形与平面图形》教学设计广州市第二十一中学李钧灵一知识与能力：认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征. 二过程与方法：1．经历从现实世界中抽象几何图形的过程，通过对比，概括出几何研究的对象. 2．在实物与几何图形之间建立对应关系，在复习小学学过的平面图形的基础上，建立几何图
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1 生活中的立体图形教案及板书设计
未知
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关键词：1 生活中的立体图形教案及板书设计
正文
《立体图形与平面图形》教学设计
广州市第二十一中学
李钧灵
一
知识与能力：
认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征.
二
过程与方法：
1．经历从现实世界中抽象几何图形的过程，通过对比，概括出几何研究的对象.
2．在实物与几何图形之间建立对应关系，在复习小学学过的平面图形的基础上，建立几何图形的概念，发展空间观念.
三
教学过程：
探究1：观察下列实物，试试用自己的语言总结什么叫几
何图形？
小结：什么是几何图形？
（1）
可得到的图形：
（2）
可得到的图形：
探究2：能说出下列图形的名字吗？这些几何图形又有什
么共同特点？什么叫做平面图形？
小结：什么是平面图形？
练一练：如图是电影放映机的图片，
请说出其中包含三种简单的平面图形：
探究3：能说出下列图形的名字吗？这些几何图形又有什
么共同特点？什么叫做立体图形？
小结：什么是立体图1
巩固提高：几种常见的立体图形：
形？
三基训练：
1 你能把下列几何图形分类吗？说说你的理由.
立体图形：
平面图形：
2
说出下列立体图的名称. 2
3. 找出下面图形中的圆柱．
拓展提升：
1.
在下列几何体中：
①圆柱②圆锥③正方体④长方体⑤三棱柱⑥四棱锥⑦球
（1）表面都是平面的有：
（2）表面没有平面的有：
（3）表面只有一个平面的有：
（4）表面有两个平面的有：
（5）表面有五个平面的有：
（6）表面有六个平面的有：
2.判断：
（1）圆柱，圆锥的底面都是圆（
）
（2）柱体，锥体都是多面体（
）
（3）圆柱的侧面是长方形（
）
（4）柱体至少有两个面形状相同，大小相等（
）
（5）棱柱的底面是一个四边形（
）
（6）球体不是多面体（
）
数学活动：蒙上你的眼睛
小结：
1 从简单实物的外形中抽象出 3
2 立体图形与平面图形的区别是
课后作业：
1 图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来，并说出他们的名称？
2 如图，说出下图中的一些物体的形状所对应的立体图形.
3 图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形? 试指出这些平面图形在立体图形中的位置.
4 如图,你能看到哪些立体图形?
（第4题） （第5题）
5 如图,你能看到哪些平面图形?
4
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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