一、功优秀教学设计范文

学校

课题

城阳区第四中学

备课组

八年级物理组

1 §11.1 课型

探究课

主备教师

杜娟

课时

功

一、记忆点：物体做功的必要因素，物体不做功的三种情况，

功的定义式及单位

考二、作图点：对物体进行受力分析，并会判断哪个力对物体做了功

点

三、探究点：探究功的大小与力、力的方向上的距离之间的关系

四、计算点：利用公式计算出运动过程中力做功的多少

激趣引入—目标导学—反馈练习—达标检测—合作交流 “学案导学

三学合一”自主学习模式

目1．记住功的两个必要因素及物体不做功的三种情况

标2. 会判断物体是否做功

一

课前必会

1．力的三要素：

、

、

。

2.画出在拉力作用下向右运动的

被叉车举高的货物的受力示意图

小车的受力示意图

3.力的作用效果:力可以改变物体 或者改变物体的

一、力学中的功

导学引入：请同学用大力气向右推动讲桌，桌子静止不动，推力对桌子没，没有达到“成效”，物理上认为推力对桌子没有做功。

一

有做出“贡献” 请同学用力推着小车向右运动，拉力对小车做了“贡献”，达到了“成效”

，物理上认为推力对小车做了功。 小组讨论：马拉车、吊车吊起货物的做功现象中，有什么共同之处？（从力和距离方面考虑）

★总结：功的两个必要因素： 、 。

师生讨论：根据刚才学习的知识，判断是人对物体是否做了功？

①人用力推打石头而没推动

②冰壶在平滑的冰面上滑行过程中，人对冰壶是否做功

③人提箱子在水平路上走

1

备注

自学

悟学

自学

合学

展学

自学

合学

总结：物体不做功的三种典型情况

展学

①物体受到力的作用，但保持静止状态（劳而无功）

S ，F ，

有 无 ②物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动（不劳无功）

F ，s ，

有 无 ③物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直（劳而无功）

F ，s ，但力的方向 运动方向

★初中阶段，功指物体受到力的作用，且在这个力的方向运动了一段距离，即：力的方向与运动方向相同。

1.判断下列说法正确的是（ ）

反A．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功。

馈 B．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做了功。

练 C．苹果从树上落下，重力对苹果做了功。

习 D．拉动小车在水平面上移动一段距离，

桌子的支持力对小车做了功。

一

E. 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做了功。

目1.

探究功的大小与力、距离的关系

标2.

熟记功的定义式、单位

二

3.

学会利用功的定义式解决问题（选择题、填空题、计算题）

二、功的计算

引入：以你的生活经验：运动员举起杠铃，人从地面提起一桶水，哪个做功多？

探究：功的大小与力、距离的关系

起重机拉着货物匀速上升

导

学

二

比较（1）（2）：当拉力一定时，（2）运动的距离是（1）的3倍，所以（2）的功是（1）的

倍。

结论①：做功的多少跟物体在力的方向上通过的距离成

比。

比较（1）（3）：当运动的距离一定时，（3）拉力是（1）的3倍，所以（3）的功是（1）的功的

倍。

结论②：做功的多少跟力的大小成

比。

2

测学

展学

合学

悟学

自学

合学

展学

★总结：（结合课本第63-64页）

自学

合学

展学

悟学

1.功等于 和物体在力的方向上通过的 的 。

2.公式：功＝ × W = 3.功的单位： 即1 =1N · m

4.意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为 。

典型例题：

例1

用50 N的力推动重100 N的箱子沿水平方向前进了10 m，

（1）人对箱子做了多少功？

（2）人抬着箱子匀速登上到8m高的楼顶，人对箱子做了多少功？

（3）人抬着箱子登上8m高的楼顶，克服重力做了多少功？

例2如图，用同样大小的力F拉物体分别在光滑的水平面、粗糙的水平面、斜面上沿直线运动，移动的距离都为s，做功大小W1、W2、W3的关系是：

.

F

C

A

B F F

A光滑平面

B粗糙平面

C斜面

例3

如图所示，用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方

做直线运动，在这个过程中，若推力对物体做功60J，则（

）

A.物体一定受到10N的摩擦力

B.重力做功一定为360J C.物体一定运动了1m

D.物体一定运动了6m

3

F

1.质量为2kg的沙袋从1.5m高的桌子自由掉落到地面，这个过程中

对沙袋做功，做了 J的功。把沙袋放回原处，人需要对测学

反它做 J的功。

馈

展学

练2.一个物体重50N，放在粗糙水平面上，用10N的水平推力使物体在合学

习10s内匀速前进了20m。此过程中，下列说法正确的是（ ）（多选）

悟学

二

A 重力做功1000J B支持力做功为1000J

C摩擦力大小为10N D 推力做功200J

组长带领组员梳理一遍本节课的学习内容，

课堂再次明确本节课的学习重点、难点 合学、互学

小结

1. 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将重10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来，球滚动过程中外力做的功为 J，重力做的功为 J。

2.用200 N的力，在粗糙不同的水平路面上，沿水平方向分别拉重500 N和800 N的两辆小车匀速前进4m，则（ ）

A.拉重车做的功多 B.拉轻车做的功多

C.拉两辆车做的功一样多 D.无法确定

3.下列情况中，力对物体做功的是（ ）（多选）

A.用力将一袋水泥竖直向上提起20m 达标

B.用300N的力

推写字台结果没推动

检测

C.用100N的水平推力，将木箱在水平面上匀速推行10m D.举重运动员高举质量为100kg的杠铃3s静止不动

4．某人用300N的力推着着质量为4kg的箱子沿水平路面走了200 m，又抱着箱子登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在这个过程中对箱子做的功约为多少？

作业

4

测学

展学

合学

悟学

同步P77-P78

5