1 生活中的立体图形优质课教案整理｜教案在线预览

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.1生活中的立体图形教学设计知识与技能目标通过从学生周围熟悉的实物或模型入手，让学生直观的认识柱体、锥体、球体，并能将常见的几何体分类，发展空间想象力。过程与方法目标经历从实物或模型抽象出数学图形的过程，体验数学概念的抽象和形成的方法。通过立体图形的分类，培养学生分类的思想。情感态度与价值目标体会数

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所属课文：1 生活中的立体图形

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2019-04-12 11:29:00

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学校：淳化县固贤镇初级中学

1 生活中的立体图形优质课教案整理

未知

2019-04-12 11:29:00

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关键词：1 生活中的立体图形优质课教案整理

正文

.1生活中的立体图形

教学设计

知识与技能目标

通过从学生周围熟悉的实物或模型入手，让学生直观的认识柱体、锥体、球体，并能将常见的几何体分类，发展空间想象力。

过程与方法目标

经历从实物或模型抽象出数学图形的过程，体验数学概念的抽象和形成的方法。通过立体图形的分类，培养学生分类的思想。

情感态度与价值目标

体会数学与生活的密切联系，感受图形的变化美和图形的丰富多彩，提高学好数学的自觉性

重难点

重点：直观认识规则的立体图形，正确识别各类立体图形。

难点：找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系，进而掌握对图形的认识、归纳的方法。

教法

学法：探究学习、合作学习。

教法：情境式、合作式、开放式。

课前准备

几何体模型

简要流程

设计理念

本节课充分利用现实生活素材，挖掘素材的可感知内容，通过观察、操作、讨论、归纳、交流等活动，使学生真实地经历概念的抽象与形成过程，增强学生的探究意识，培养合作精神与创新意识，让学生体验“生活→数学→生活”。

环节

组织者（教师）

探究者活动及说明

教学过程

一、情景引入：

1．图片欣赏（多媒体展示）

一幅幅美丽的图片给了我们美的享受，在这些图片中有哪些你熟悉的几何体？

2．模型展示

观察并回答问题。

（以现实生活中的实物作为学生感性认识的素材。）

二、集体探究

1、引导学生归纳总结几何体的特征（同组讨论）

（1）长方体和正方体都有___个面，___条棱，___个顶点；

（2）长方体的每一个面都是______形，正方体的每一个面都是______形。

（3）圆柱上下两个面是______的圆；侧面______，由_____面构成。

（4）圆锥的底是一个______，侧面________，由______面构成。

2、议一议：

下面的实物可以抽象成何种基本的立体图形

感知几何体由基本的点、线、面构成。

（在概念的形成过程中，充分暴露学生思维的多元性，并充分体验不同类几何体的特征，规范对几何体的认识，在观察中分析，在操作中体验，让学生充分参与知识概念的形成过程。）

教学过程

注意：

1.现实生活中存在着许多规则和不规则的物体都应用数学的眼光审视一下，他们的形状如何，属于哪一类空间图形，久而久之，就会建立起空间观念。数学研究规则图形。

2.现实生活中实物大多数是规则图形的演变，丰富多彩，具有美感。我们应该从大体把握实物的空间形状，不要纠缠细节。

1．分类尝试

2．标准讨论

3．概念归纳

分类交流（对分类标准形成共识）

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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