2.12 科学记数法名师课堂实录｜教案在线预览

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科学计数法一、教学目标知识与技能目标：1、了解科学计数法的意义2、学会用科学计数法表示大数3、对用科学计数法表示的数进行间单的运算。过程与方法目标：1、积累数学活动经验，发展数感2、学会与人合作、与人交流情感态度目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习的兴趣。2、通过用科学计数

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所属课文：2.12 科学记数法

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2019-04-26 17:57:00

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学校：太康县张集乡第一初级中学

2.12 科学记数法名师课堂实录

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关键词：2.12 科学记数法名师课堂实录

正文

科学计数法

一、

教学目标

知识与技能目标：1、了解科学计数法的意义

2、学会用科学计数法表示大数

3、对用科学计数法表示的数进行间单的运算。

过程与方法目标：1、积累数学活动经验，发展数感

2、学会与人合作、与人交流

情感态度目标：

1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习的兴趣。

2、通过用科学计数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。

二、教学重点：

正确使用科学计数法表示较大的数。

三、教学难点：

探索归纳出科学计数法中指数与整数位之间的关系。

四、教学过程：

（一）情境导入

生活中有许多比100万更大的数，下面我们来看几个数据，出示投影片

（1）

太阳半径约为696000000米

（2）

光的速度约为300 000 000米/秒

（3）

世界人口约为7 000 000 000人

我们注意到上面的几个数比100万还大，生活中比100万大的数字还有很多，但是表示这些大数非常麻烦，这些较大的数书写起来也很麻烦，有没有简单的表示方法呢？

（二）探索新知

问题1、回顾有理数的乘法，算一算

=10x10=100 3 4 2

=10x10x10=1000 10

=10x10x10x10=10000 ………

你发现什么规律呢？指数和运算结果中的0的个数有什么关系？

问题2 我们可以借用10的幂的形式表示大数，如

6960000000=6.96x100000000=6.96x10 300000000=3x100000000=3x10

把一个大于10的数表示成形式ax10 法。

（三）讲习例题，巩固提高

例1、用科学计数法表示下列数字

n88(其中a大于或等于1且小于10，n为正整数)，使用的是科学计数

（1）1000000 （2）57000 000

（3）123 000 000 000 （四）课堂小结

本节课你收获了什么？用科学计数法的好处是什么？

（五）布置作业

课后练习1、2题

关于本教案的常见问题

Q：2.12 科学记数法名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.12 科学记数法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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