六、浮力的应用ppt课件配套教案内容

八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用教案

物体的浮沉条件及应用

课

题

10.3 物体的浮沉条件及应用

课

型

新 授

1、知道物体在下沉，悬浮和上浮时，浮力与重力的知识

大小关系。

教

学

技能

2、了解利用空心的办法增大浮力。

3、了解轮船、潜水艇、气球和飞船的浮沉原理。

1、通过做“空心的废牙膏皮能漂浮在水面上”的实 目

过程

验，学习物理研究问题的方法。

标

方法

2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力

情感1.

态度2.

应用的社会价值。

初步认识科学技术对社会发展的影响。

初步建立应用科学知识的意识。

教学

物体在液体中下沉、悬浮和上浮时的条件；轮船、潜水艇、重点

气球的浮沉原理。

教学

用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题

难点

教学

铁块、木块、水、潜水艇模型、小船等

用具

教

学

过

程

设

计

教学内容及教师活动

情境引入

学生活动

设

计

意

图

一个充有氢气的气球放手后会出学生思考、讨论、现什么结果？

交流。

从学生熟悉的气球入手，激发学生学习的兴趣。

会一直上升吗？学生再思考。

答：上升，

引入新课：要想准确的研究这个

问题，我们首先来研究物体的浮

沉条件。

合作探究

一、物体的浮沉条件

学生观察实验，培养学生观察能注意木块和铁块力和语言描述能演示：让学生观察相同形状和体的状态变化。用力

积的铁块和木块，然后一同浸入自己的语言进行

水中，同时松手，让学生观察。

描述。木块先上

提出问题：为什么铁块下沉到水升最后漂在水面

底而木块漂浮在水面上呢？物体上；铁块先下沉培养学生抽象思的运动状态是由什么来决定的？最后沉在容器在实验中木块和铁块各受到那几底。

维能力

个力的作用？根据它们的运动状学生思考问题分学会前后知识的态判断它们之间是什么关系？

析受力、作图、有机结合

归纳得出：浸在液体中的物体，总结

当它所受的浮力大于重力时，物学生利用F浮＝

体上浮；当它所受的浮力小于所ρ液gV排

物受的重力时，物体下沉；当它所和G=mg=ρgV物受的浮力与所受的重力相等时，结合上面的结论物体悬浮在液体中，或漂浮在液推导利用密度来面上。

判断物体的浮沉引导学生根据上面的结论推导出的方法

下列结论：

当ρ液

学生讨论，思考物

＞ρ

,F浮

＞

交流，说出自己的方法。例如：G ，物体上浮

当ρ液

＝ρ物

，F浮

== 可以把铁块做成铁盒，增大体积，，F浮

＜G，

从而增大浮力等

G,

物体悬浮

当ρ液

＜ρ物

物体下沉

当ρ液

＞ρ物

，F浮

== G，

物体漂浮

进一步提问：刚才实验中的铁块沉入水底，你有办法让其也能漂浮在水面上吗？（提示：物体的浮沉是由重力和浮力的关系来决定的，所以同学们可以从改变

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

重力和浮力的角度考虑）

归纳学生的方法可知：采用“空

心”的办法增大可以利用的浮

力。即使是最现代的轮船，也保

持这这种古老的办法。

二、浮力的利用

1、轮船

学生利用桌上的培养学生动手操

实验：把橡皮泥放入水中，橡器材做实验。

作的实验能力。

皮泥沉入水底，你能使其漂浮在

水面上吗？试一试。看看谁做的

实验能装的东西最多。

学生理解排水量

装的东西多排开的水就越多。轮的概念。

船的大小通常用排水量来表示。

排水量：轮船满载货物时排开的学生思考回答。

水的质量。

（可知轮船满载

问题：已知一艘轮船的排水量是时的重力、质量、

10000吨，由此可以求出轮船的哪浮力）

些物理量？这艘船由河里台驶向

海里时，哪些物理量发生了变培养学生概括和发散思维能力。

学生回答：通过

化？这种变化会引起什么现象？

改变自身重力来

1.

实现下潜和上浮培养学生概括和的。

发散思维能力。

2.

潜水艇

学生阅读课本（潜水艇）。

首尾呼应

提问：潜水艇是如何实现下潜和

上浮的。

学生阅读、思考、

请同学们介绍自己所知道的关于回答。

潜水艇的知识，并播放潜水艇的（密度小于空气通过补充，让学生录像带。

3、气球和飞艇

的气体、浮力大理解在实际生活于重力、减小浮中的浮力的应用。

学生阅读课本第99页（气球和飞力、增大或减小艇）。

浮力的方法来实提问：（1）气球内装的是什么样现的）

的气体？（2）气球、飞艇为什么学生分析在气球能升空？（3）如何使气球、飞艇上升的过程中重返回地面？（4）气球、飞艇的升力和浮力的变化

降是靠改变什么来实现的？

请同学谈谈对气球及飞艇的认识。

学生分析密度计的使用原理及特解释开始的气球问题。从气球受点。受到的浮力力情况分析其状态的变化。

4.

密度计

不变，液体的密度大，浸入的体积小；刻度由上密度计也叫比重计或浮秤，是生至下由大变小。

产和科学实验中使用很普遍的测量液体密度的仪器。

结构：一根密闭的玻璃管，上部粗细均匀内壁贴有刻度纸，下部较粗，下端装有铅丸或水银。

学生分析密度计的原理，刻度的特点，及其应用。

课堂小结

学生观看教师用书光盘录相的有关内容，回忆本节课所学内容。轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计

谈谈你熟悉的浮力其它应用。