法不可违教学目标

第五课

做守法的公民

5.1《法不可违》教学设计

【知识与技能】

知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

【过程与方法】

能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

【情感、态度与价值观】

树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

【重点】

违法行为的种类。

【难点】

警惕身边的违法行为。

教学过程：

第一环节

温故知新

老师展示问题：1.法律的特征 2.法律的作用

抽一组同桌上台展示：一名学生随机提问，另一名学生答题

知识点一

违法无小事 导入：1．法律的规范作用

[活动设计]阅读教材P46运用你的经验

[问题思考](1)小勤为什么会被送到派出所？

(2)

这样的事情可以避免吗？

学生先自主思考，再同桌交流

同桌展示：老师引导，评价

答案提示：(1)因为小勤做了违反法律的事情，其行为属于违法行为。

(2)可以，要做到不违法，就要了解什么是违法，知道当做什么，不应当做什么。

教师点拨总结：法律作为一种行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

第二环节：互助探究

1.结合课本46页思考：法律的作用

联系课本47页探究与分享和48、49、50页思考第2、3题：

2.什么是违法行为？

3.违法行为的分类和区别

学生自主思考，预习课本

2．违法行为的含义与分类

[活动设计]阅读教材P47探究与分享

[问题思考]上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？

学生先自主思考，再同桌交流，再展示。

老师引导：先说出是哪种违法行为，再找依据（可依据含义，承担的责任，相关链接的内容等）学生边说边引导，其他同学认真倾听，并补充）

答案提示：是违法行为，镜头一中朱某拾得他人财物拒不归还，违反了《物权法》，侵害了苏某的财产所有权，属于民事违法行为。镜头二中李某等人扰乱体育场秩序，违反了《治安管理处罚法》，属于行政违法行为。镜头三中赵某抢劫，侵害了他人人身权利和财产所有权，违反了《刑法》，属于刑事违法行为。

教师点拨：(1)违法行为的含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。(2)分类：根据违反法律的类别，违法行为分为民

事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。

3．一般违法行为和犯罪

第三环节拓展延伸

[活动设计](1)阅读教材P47探究与分享

对社会的危害程度

违反的法律

承担的法律责任

实例

捡到他人手机据为己有、欠民事违法行为

较轻

物权法(民法) 民事责任

债不还、侵犯他人肖像权、著作权、没依法履行合同义务民事违法行为

行政违法行为

治安管理处罚行政处分或行法(行政法规) 政处罚

谎报险情、

破坏铁路封闭网、

殴打他人、扰乱公共秩序

故意杀人、抢劫、故意伤害严重

刑法

刑事责任

致人重伤

较轻

刑事违法行为

学生先自主思考，再同桌之间交流，再展示，老师引导，评价，这个表格可以梳理归纳本节课的重点知识，学生在思考交流中加深印象，巩固所学。

第四环节

互动释疑

教师出示典型试题，学生回答进一步巩固所学。

第五环节

总结归纳

1.同桌之间畅谈收获：

通过这节课的学习

1 、知识方面我学到了…

2 、今后我要做到…

3、通过今天的学习，我想对同桌说……

2.教师归纳总结

板书

本课小结：

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，希望各位同学增强守法观念，严格遵守相关法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，共同努力促进社会的健康和谐发展。

板书设计：