统计图的选择PPT配套教学设计内容

4第六章 数据的收集与整理

6.4．统计图的选择（二）

教学目标：

1.知识与技能：通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导．提高学生对数据的认识、判断、应用能力；

2.过程与方法：经历调查、统计、研讨等活动，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力，

提高学生对数据的认识、判断、应用能力

3.情感与态度：在解决问题的过程中体验动手操作、合作交流、探究解决的学习过程，激发学生解决问题的积极性和主动性。

教学重点：经历数据的收集、整理、描述与分析的过程并参与调整、统计、研讨等活动；教学难点：分析具体情境中，一些数据及其表示方式给人造成一些误导的原因，提高学生对数据的认识、判断、应用能力.

教学策略：教师引导、启发学生积极参与，动手操作，观察归纳，探究学习

教学用具：直尺，铅笔，粉笔、电子白板笔

教学课时：一课时

教学过程：

教学学生的资源

设计意图、依教师的活动

活动

的运据

用

教师出示活（1）条形统计图的特点是什么？

（2）折线统计图的特点是什么？

（3）扇形统计图的特点是什么？

4）如何根据数据的特点来选择哪种统计图呢？

点表述出来. 动内容，要求学生积极思考回答问题

学生先独立思考后积极举手回答问题。

效地将三种统计图的特

电子白板问题

通过学生的回答熟悉统教学内容

第一环节 第一环节 铺垫复习，启导引入

内容：提问：

出示计图的三种特点，清晰有

1

第二环节

应用拓展，强化目标

甲品牌酒的产量和价格

年度销售150 量（万瓶）

该年度的40 单价（元）

乙品牌酒的产量和价格

年度销售160 量（万瓶）

该年度的40 单价（元）

50 60 180 200 2004年

2006年

2008年

50 60 180 210 2000年

2004年

2008年

学生认电子真

白板思考后出示小组合通过学生作统计图，图片

首先复习折线统计图的制作方法，其次明确在表示对比的统计图时要注意同一单位长度表示的意义相同.

这与图象给人的感觉是不一致的，如果不仔细观察横、纵坐标的单位长度，甲种酒价格涨得加快，而乙图表示的乙种酒价格增长反而缓慢．

作交流，

先让优秀生交流，然后发表自己的观点，因为这样能教师出示图够激发表，引导学生其他学回答问题

问题：请你作出甲乙两种酒的价格变化的折线统计图. 生的思

老师作了如下的折线统计图，

考

甲种酒的单价价格

乙种酒的单价价格（元）70（元）

110609050

7040

30200020042008年份5030200420062008年份（1）与你作得相同吗？若有不同，区别在哪里？

（2）你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面画出的折线统计图，给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？

（3）甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成了如下的条形统计图：

甲种酒的年度销售量销售量（万250瓶）2001501005002000年2004年2008年

年份

2

（4）两幅条形统计图给你的感觉一样吗？

在甲种酒销售人员画的条形统计图中，2008年甲种酒的年度销售量看上去是2000年的多少倍？实际上呢？

第三环节

归纳特点

合作实践

下图反映了我省2011年图书、杂志、报纸的出版印张数. 下图反映了我省2011年图书、杂志、报纸的出版印张数. 2011年全国图书、杂志和报纸的出版印张数统计图

子白让学生自

板出己在动手操

条形统示图计图，直片和作中去真正

观地给人的感觉不可8006004002000图书杂志报纸单位：亿印张640400100问题

的感受用尺、

口头表述

做法，并开

始有作图痕

迹意识，即

让别人看清

楚你的作图

方法。

规作图，并

使这样语言

靠，我们观察这要让学生积极参与讨论，在他们充分

交流合作的基础上，作出合理的评断

个条形统计图不难发现，纵轴上的印张数的起始值是从50开始的，

(1)直观地看这个条形统计图，2011年哪种出版物总印张数最多?哪种出版物总印张数最少?最多是最少的几倍? (2)实际上，最多是最少的几倍?图中所表现出来的直观情况与此相符吗? (3)这个图为什么会给人造成这样的感觉? (4)为了更为直观、清楚地反映情况，上图应做怎样的改动?

第四环节

归纳总结

（1）为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时，应注意什么？

鼓励学生结合本节课的的收获与感学生畅所欲言收获与学习，谈自己自己的电子师生交流归

白板

纳小结的目

的是让学生

学习表述自

己的收获培

养及时归纳

知识的习惯

和提炼归纳

（2）在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直想（学生畅所感想

欲言，教师给观、清晰，应注意些什么？

予鼓励），包

3 括三种统计图的特点、怎样选择统计图、统计对于

合理决策的作用、调查时学到的课外知识及切身感受. 的能力。

第五环节

作业布置：

必做题：习题6.7 知识技能1 问题解决2、3 数学理解4 教师分层布置作业使不同层次的学生都有不同不同程度的学生都能顺利的完成老师布置的作业

电子分层布置作

白板业使不同层

出示作业

次的学生都

能得到发展

选作题：上网或到有关部门，有关媒体查询相关资料，的收获

对相关的统计图作出分析．

板书设计

第六章 数据的收集与整理

6.4．统计图的选择（二）

1、三种统计图的特点 2、

观察统计图回答问题

学生练习

学生练习

教学反思

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