公民权利的保障书名师教学实录

年级

课题

八年级 科目

道德与法治 任课教师

邵曼祥 授课时间

授课类型

2019.2.26. 新课

公民权利的保障书

知识与

技能

知道我国的国家性质；

了解宪法保障国家权力属于人民的措施。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]

教学目标[来源:学科网]过程与

对案例、材料进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上方法

情感态度与价值观

进行归纳。

知道国家一切权力属于人民，增强主人翁意识，采取力所能及的方式参与国家政治生活，担当国家主人应尽责任。

教学重点难点

教学

重点

国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学

宪法怎样明确国家权力属于人民。国家怎样尊重和保障人权。

难点

师生活动

设计意图

教

学

过

程

设

计

教学活动过程：

一、情景预设

（1）导入新课:在我国存在很多国家机关，如人民政府、人民法院、人民检察院、人民代表大会、人民代表大会常务委员会、人民政治协商会议。

思考：为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

(学生根据自己的理解回答) 【设计意图】旨在创设学习情境，培养观察分析问题的能力

教师总结：这说明我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民本节课我们就一起学习这方面的知识，体会国家的一起权力属于人民. （2）展示课题及学习目标：

本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)

1、知道国家权力属于人民。

2、知道国家尊重和保障人权。

3、国家用宪法确认国家权力属于人民，尊重和保障人权。

二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。

1、我国宪法的基本原则是什么？

2、我国的国家性质（国体）是什么？

3、宪法是如何保障国家权力属于人民？

4、人权的实质内容和目标？

5、人权的主体和内容？

6、我国如何尊重和保障人权的？

三、检查自学情况与课堂交流。学生进行紧张的自学，教师进行巡视。

目标导学一：宪法确认国家权力属于人民

活动一：阅读周记

阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂

明确目标，学习有方向。

任务驱动，带着任务思考学习，加深对课本的理解。

检查学习情况，

导入提高学习兴趣。

国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

提示：(1)填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二：宪法规定知多少？

1．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

2．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

目标导学二：国家权力属于人民的制度保障

(一)经济制度

1．思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？

提示：(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础保障。

(二)政治制度

思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的

师生之间、同学之间合作交流，巩

基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

(三)广泛的公民基本权利及保障措施

思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

提示：(1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

(四)我们该怎么做？

4．讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

5．思考：我们青少年该怎么做呢？

总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

目标导学三：人权的实质内容和目标

1．思考：(1)以上四幅图的共同点是什么？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

提示：(1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人固知识。探讨问题，探索知识。

民群众的生活水平和生命质量。(2)空气质量、食品安全、教育改革、

高铁发展等。

教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

目标导学四：人权的主体和内容

1．找一找：阅读教材找出我国人权的主体和内容。

总结：(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外

国人等，不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广

泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、

受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

目标导学五：尊重和保障人权的措施

（一）完善立法

思考：我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？

提示：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

(二)依法行政

思考：保障公民权利，行政机关应该怎么做？

总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

(三)独立行使审判权、检察权

读图思考：审判机关、检察机关怎样保障公民权利？

教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

四、课内小结：学生谈收获。

这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。

当堂训练，巩固知识。

五、当堂检测：（见课件）

六、课后作业：基础训练第一课时

课后作业，进一步巩固知识