公民权利的保障书第二课时教学实录

第三单元

在集体中成长

第六课

“我”和“我们”

第1课时

集体生活邀请我

教学设计

教学目标

一、情感、态度与价值观目标

感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体誉感。

二、能力目标

学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。

三、知识目标

1．了解集体、集体的联结度的内涵。

2．了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。

教学重难点

重点：理解集体力量的产生及影响。

难点：正确把握个人与集体的关系。

教学过程

{自主预习} 1．集体的含义

2．集体联结度与集体温暖的关系

3．集体温暖的表现

4．集体荣誉感的重要性

5．集体力量的来源

6．个人力量与集体的关系

7．集体力量对个人的作用

导入新课

情境导入：

情境一：根据学校规定，我们几个同学组建了各种社团，大家可有共同语言啦！

情境二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋啦！

思考：

(1)除此之外，你有哪些印象深刻的集体生活？

(2)请你用一些关键词描述一下你对集体生活的感受。

教师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。但是“我”又逃脱不了“我们”的召唤。这个“我们”就是集体，参与集体

生活，完善人格，需要我们在共同生活中实现。下面让我们来学习本课时内容“集体生活邀请我”。

一、集体的温暖

1．活动一：欣赏歌曲，回答问题：

《爱因为在心中》

当我睁开双眼每一天

都会记得大家的笑脸

明白心中勇敢又多了一点

曾经哭泣也会看不见

未来总会有别的喜悦

就让时间翻开崭新的一页

……

(1)你从这首歌曲中感受到了什么？

答案提示：热情、温暖、奋进等。

(2)请你思考一下什么是集体？

答案提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

2．教师：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结度通常情况下与以下因素有关：

(1)成员间相互关联的程度；

(2)集体对成员的重要性；

(3)成员间相互交流的频率；

(4)成员对共同目标的共识程度；

(5)成员间的默契程度；

(6)集体存在的时间长短。

3．阅读教材P53的探究与分享，回答：

请你说一说在集体中感受温暖的片段。

答案提示：我在百米冲刺时摔倒，同桌赶紧来帮我；大雨来临时，我没带伞，同学护送我回家；九寨沟地震的那一刻，消防官兵和救援人员火速赶往现场救灾，我们也纷纷献一份力……

4．教师：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

5．阅读教材P54的探究与分享，回答：

请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

答案提示：最让我自豪的是我们班获得“优秀班级”的称号。获得学校“优秀班级”称号这一荣誉，也有我的一份力。我负责检查卫生，每天早到晚归，认真检查班级卫生，一旦发现不合格，马上通知卫生负责小组整改。每次评比中，我们都会得到卫生“流动红旗”。我也很高兴，我会不断努力，把卫生做得更好……

6．教师：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。在日常生活中，我们要积极维护集体的利益，不做让集体蒙羞的事情。维护好我们集体的家。

二、集体的力量

1．活动二：演唱歌曲，回答问题：

《众人划桨开大船》

一支竹篙呀，难渡汪洋海

众人划桨哟，开动大帆船

一棵小树呀，弱不禁风雨

百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒

一加十，十加百，百加千千万

你加我，我加你，大家心相连

……

你从这首歌曲中感受到了什么？

答案提示：团结的必要性、集体的力量等。

2．教师：集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

3．阅读教材P55的探究与分享，回答：

(1)找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。

答案提示：集体名称：合唱队；目标：学校比赛第一；行为：反复训练，共同努力；成员关系：团结、合作、平等；其他：在心理上，相互鼓励。

(2)找出“团结的集体”的共性。

答案提示：具有共同的奋斗目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体，团结协作，互助前行。

(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。

答案提示：我感受到很强的凝聚力、向心力、强烈的责任感，以及积极向上的力量。我在这个集体中，能够从身边的小事做起，团结同学，帮助同学，关心集体发展，为班级建设提出合理化建议；在各方面维护班集体的荣誉，不做有损班集体的事情。

4．教师：集体力量与个人力量的关系？

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

5．阅读教材P56的探究与分享，回答：

(1)以上情境说明集体有怎样的力量？

答案提示：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

(2)这些力量都是正面的吗？请举例说明。

答案提示：情境一是正面的，可以帮助内向的同学变得开朗。情境二不能确定，要看这些同学耳濡目染的内容是否是正面的。情境三是正面的，可以增强学生热爱祖国的情感。

6．教师：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，

也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

【课堂小结】

本课时我们简单地了解了集体生活的含义以及集体生活与我们个体之间的关系。集体生活能够带给我们温暖，让我们拥有安全感和归属感。集体的荣誉与我们息息相关。作为个体，我们也为集体积极贡献力量，使我们自身获得成长和发展。

【板书设计】

集

集体的含义

体

集体的温暖

在集体中我们获得安全感和归属感

生

在集体中我们体验到荣誉感

活

邀

集体力量的来源

请

集体的力量

集体力量是个人力量的合力

我

集体力量的作用