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授课时间：2019.5 授课人：刘秋爽教与学： 第十五章 第一节 功 一、功 学习目标 1.先对生活中的功进A.知道做功的两个必要因素;知道不做功的三种情况，会判断力是否做功。 行分析，再引导学生B.知道功的计算公式和单位，并会用功的公式进行一些简单计算。 得出物理学中功的含教学重
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一、功ppt课件课堂实录
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关键词：一、功ppt课件课堂实录
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授课时间：2019.5
授课人：刘秋爽
教与学： 第十五章 第一节 功 一、功 学习目标 1.先对生活中的功进A.知道做功的两个必要因素;知道不做功的三种情况，会判断力是否做功。 行分析，再引导学生B.知道功的计算公式和单位，并会用功的公式进行一些简单计算。 得出物理学中功的含教学重难点： 义。明确含义后，自重点：明确力学中功的含义。
己阅读教材，理解做
难点：判断力是否对物体做功。 功的两个要素。 问题引领 2.判断力是否做功是目标A：知道做功的两个必要因素。 本节的难点，需要帮1.
阅读教材请写出功包含的两个必要因素。
助学生学会判断的方 (1)________________________; 法。利用作图的方式， (2)______________________________。 帮助学生理解做功的2.
请作出“想想议议”四幅图中人对物体施加力的方向和物体
两个要素，学会分析移动的方向。 问题的方法。
练习A：下面几种情况下，力做了功的是(
) 3．出示三种不做功的A.
用力把杠铃举在空中不动 情况，学生通过分析B.
用力提着水桶水平匀速移动
讨论以及教师引导点C.
用力在斜面上拉车前进
拨得出力不做功的三D.
物体在光滑的平面上匀速移动
种情况，
目标B.知道功的计算公式和单位，并会用功的公式进行一些简单计算。 ①
有力无距 1.
阅读教材并熟记功的计算公式、单位及其换算。 ②
有距无力 2.
功等于力与物体在力的方向上移动的距离。
③
力距垂直
表达式：______________ 同桌互说，加强记忆，物理量
符号
单位
单位符号
后及时练习巩固。
力
牛顿
二、功的计算
1.引导学生自主阅读
距离
米
教材，熟记功的计算
功
公式、单位、物理意义等。
2.完成识记任务，填 公式变形：F=_________ 写表格。
会公式变
S=_________ 形
点拨功的单位---练习B：起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向
焦耳，进行物理学史上移动5 m，求起重机做了多少功？ 教育 3.分析例题，及时练 习
小结
达标检测
1、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。
A．750 J B．300 J C．450 J D．0 2、小刚在家里搞卫生时，用20N的水平推力把重100N的沙发匀速推动了2m,则在此过程中重力所做的功是（ ）
A、40J B、200J C、0J D、240J 3、用200N的力，在粗糙不同的水平路面，沿水平方向分别拉重500N和800N的两辆小车匀速前进4m，则（ ）
A、拉重车做的功多 B、拉轻车做的功多
C、拉两辆车做的功一样多D、无法确定
4、一只重500N的箱子放在水平地面上，甲学生用100N的水平力将箱子水平移动10m,乙学生把这只箱子匀速提高2m，那么，他们做功的大小是（ ）
A.相等 B.甲学生做功多 C.乙学生做功多 D.条件不够，无法确定
5、一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
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