词语盘点国家优质课一等奖

小学五年级语文下册第三单元

《词语盘点》教学设计

一、

教学目标

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上，增强学生热爱语言文字的兴趣。

二、教学重点

多种方式积累词语。

三、教学难点

运用词语写片段。

四、教学流程

（一）

回顾课文内容

师：同学们，在第三单元里，我们学习了哪些课文？（我们学习了《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》）课文中哪个人给你留下了深刻的印象？

（二）揭示课题

师：我们每学习完了一个单元都会积累许多的生字词，在第三单元里，我们学习了四篇课文，我们也学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大pk，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行pk,看看哪个小组得到的小红旗最多！

揭题：词语盘点大pk

（三）

积累词语

师：闯关现在开始，你们敢挑战吗？

第一关：我会读（带上拼音的词语）

读读写写

wǔ rǔ wēi fēnɡ ǎi xiǎo lěnɡ xiào wéi nán ɡuī ju 侮

辱 威

风 矮

小 冷

笑 为

难 规

矩

zhāo dài qiú fàn chū xi dà chén ɡān jú dào zéi 招 待 囚

犯 出

息 大

臣 柑

橘 盗

贼

qǔ xiào xiào xī xī péi bú shi 取

笑 笑

嘻

嘻 赔

不

是

shí huà shí shuō miàn bù

ɡǎi sè ān jū lè yè

实 话 实 说 面 不

改 色 安

居

乐

业

读读记记

jiěshì fùzé wán hǎo wú sǔn bù xīdài jià liǎo rú zhǐzhǎnɡ

解

释 负责 完

好

无

损 不

惜

代

价 了

如

指

掌

1、先自由读一读。

2、老师指明学生读，注意读音准确，声音洪亮。（读对的同学得到一面小红旗。）

第一关：我会读（去掉拼音的词语）

读读写写

侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是

实话实说 面不改色 安居乐业

读读记记

解

释 负

责 完好无损 不惜代价 了如指掌

开火车读词语，看看哪列火车开得又快又好？（读得最准确的小组得到一面小红旗。）

第二关：我能理解

这些词语的意思你能理解吗？说说你的解释。（说得正确的同学得到一面小红旗）

出示部分词语的解释：

侮辱：使对方人格或名誉受到损害。

规矩：规则与礼法。

实话实说：用直截了当的方法讲出真实情况。

面不改色：形容从容镇静的样子。

安居乐业：比喻安定地生活,愉快地工作。

完好无损：很完整、

完好无缺, 没有一点儿损坏或残缺

。

不惜代价：为得到某种东西或实现某个目标而不吝惜付出钱物、精力等。

了如指掌：形容对情况非常清楚, 像指着自己的手掌给人看。

第三关：我会写（书写规范、正确）

1、指导书写“侮辱”词语。生临写，师巡视检查，写得最漂亮的得到小红旗（提

醒学生注意写字的姿势。）

2、读拼音写词语，比比谁做得又快又准。（同桌检查批阅，写得又快又正确的同桌得到小红旗。） wēi fēnɡ qiú fàn dà chén ɡān jú dào zéi

péi bú shi （ ）

（ ）

（ ） （ ）

（ ）

（ ）

xiào xī xī shí huà shí shuō miàn bù

ɡǎi sè ān jū lè yè

（ ）

（ ） （ ） （ ）

第四关：我会观察

仔细观察这三个词语，说说你发现了什么？你还知道类似的词语吗？

（积累得最多的同学得到小红旗）

1、面不改色（描写人物神态的词语）

垂头丧气

神采飞扬 眉飞色舞 眉头紧锁和颜悦色眉开眼笑

2、实话实说（ABAC的叠词）

无忧无虑

自言自语

呆头呆脑 有板有眼 百发百中 半信半疑

3、了如指掌

（带有“如”字的词语）

骨瘦如柴

度日如年

心急如焚

日月如梭 泪如泉涌 碧空如洗

第五关：我会巧用

1、运用几个词语来写一段通顺连贯的话。

（注意标出你运用的词语）

2、学生练笔。（配乐）

3、

生交流。（运用词语最多的，语句写得通顺连贯的学生得到小红旗。）

（四）课后

总结

（1）点评小组总体得到的小红旗情况

。

（2）交流总结积累词语的方法。

师：在本节课的学习中，我们通过读、写、看、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多的词语。

（五）、布置作业

把读读写写中的词语抄写两遍。