20 蜘蛛开店教学设计一等奖

20．《蜘蛛开店》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

过程与方法

理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

情感态度与价值观

明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

【教学重难点】

教学重点

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

教学难点

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。

【课时安排】

2课时

第二课时

【教学过程】

一、谈话激趣，导入课题。

1、师：同学们这是什么动物？你们了解蜘蛛吗？我们通过一段视频来了解蜘蛛好吗？那就坐端正，仔细观察咯！看完视频蜘蛛给你留下了怎样的印象？

2、学生自由交流汇报。

3、师：今天我们要认识一只无聊的蜘蛛，它突发奇想，决定开一家商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！

揭示课题：蜘蛛开店。

二、初读课文，整体感知。

1、读完课题，你们有什么疑问？

2、同学们提的问题，可真有价值！那就让我们带着这些疑问，大声地、自由地、用自己喜欢的方式来读课文吧！

3、学习生字词

4、指导写字

5、接下来，请同学们把刚才我们所学所写的生字词送回课文中，再读课文，找一找: （1）蜘蛛为什么要开店？

（2）蜘蛛都开了哪几种店？

（3）最后蜘蛛都迎来了哪些顾客？

三、细读课文，品味感悟。

1、学生分小组交流汇报。

（1）蜘蛛因为好寂寞，好无聊，于是决定开一家商店。

（2）蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。

（3）蜘蛛开口罩编织店时，来了河马，引导学生了解河马的特点——嘴巴长，所以编织的口罩比较大，而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。 （4）在开围巾编织店的时候，迎来了长颈鹿顾客，长颈鹿的特点是——脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。引导学生观察大树的高度，从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。

（5）蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了树上。

（6）引导学生理解：从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少袜子啊！所以才会把蜘蛛吓跑。

2、理解：蜘蛛三次开的店都是编织店，你知道蜘蛛为什么要开编织店吗？

3、引导学生理解，蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的，所以编织是它的强项，是它的老本行，所以蜘蛛才开的编织店。

四、再读课文，升华情感。

1、读了这个故事，你有什么感受？引导学生自由谈感受。

（1）蜘蛛连续开了三次店都没有成功，说明创业并不是那么容易的事。

（2）蜘蛛开店遇到困难就退缩了。

（3）蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难伺候的顾客

……

2、再读课文，说一说：你喜欢这样的蜘蛛吗？为什么？

3、引导学生认识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。

五

、课堂练习，拓展延伸。

1、蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？请你想一想，说一说。

2、学生自由汇报。

3、老师根据学生的汇报，点评表扬。

4、学生续编故事。

六、测评练习，课外复述。

1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。

2、推荐阅读《坚持不懈的小蜗牛》等相关课外书目。

板书设计

20、蜘蛛开店

寂寞、无聊

↓

口罩店：河马来了，难

↓

围巾店：长颈鹿来了，累

↓

袜子店：见到蜈蚣，跑