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关键词：21 狐假虎威多媒体教案及点评

正文

部编本教材

小学语文二年级上册

21 狐假虎威

汕头市达濠民生学校杨俊妮

【教学目标】

1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“假、转、闷、蒙”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、爪子”等6个词语。

2.抓住关键词句理解课文内容，知道“狐假虎威”的意思。

3.对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

【教学重难点】

抓住关键词句理解课文内容，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

【教学准备】

PPT课件、狐狸和老虎的头饰。

【教学时间】

二课时

【教学过程】

第一课时

教学内容：认识生字，指导书写生字，熟读课文，知道课文讲了狐狸和老虎的故事，初步感知狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。

第二课时（参赛课）

【教学目的】

1.抓住关键词句理解课文内容，知道“狐假虎威”的意思。

2.对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

【教学重难点】

抓住关键词句理解课文内容，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

【教学过程】

一、复习导入，整体感知

1．复习生字词，指导书写

“爪”字；

2．交流：通过上节课的学习狐狸和老虎给你留下了什么印象？

二、学习课文，走近成语

(一)体会“虎之威”

齐读第一自然段，引导学生抓住“扑过去”“逮住了”“窜”这些关键词语体会到老虎很凶猛。相机指导朗读。

（二）体会“狐之猾”

过渡：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢？我

部编本教材

小学语文二年级上册

们接着往下学习。

1．出示小组合作学习：轻声读课文2到6自然段，用“ ”划出描写狐狸的语句，在小组里交流学习体会。

2．学生合作学习，教师巡视指导。

3．学生汇报交流，教师相机指导。

①抓住“骨碌碌一转”和“扯着嗓子”“你敢吃我？”引导学生通过表演、对比等方法，体会狐狸想掩饰内心的恐惧，用气势来吓唬老虎。

②通过想象，补充提示语，明白狐狸是故作镇定，其实它心里害怕得很，可面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸还是急中生智，想出了办法。

③引导学生思考：老虎松开来爪子，狐狸为什么不趁机逃跑？启发想象狐狸当时的心理活动，体会狐狸乘虚而上，想已假象彻底打消老虎的疑虑，进一步感受狐狸的狡猾。相机指导朗读。

4．教师小结，师生分角色朗读2至6自然段。

(三)明白“谁之威”

过渡：现在老虎跟着狐狸到森林深处去了，他们各有怎样的表现呢？

1．（出示课文插图）指导学生观察，说说你从图中看到了什么？

2．学生交流找出描写狐狸和老虎的词，通过朗读、想象、表演，体会神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望等词的含义。

3.引导学生交流：狐狸为什么要走在前面？

小结：狐狸很威风，其实，大大小小的野兽是因为看到老虎才吓得撒腿就跑的。狐狸是借了老虎的威风吓跑百兽的。

三、揭示寓意，提升认识

1．让学生在课文中找出概括成语故事的句子，适时揭示成语故事的寓意。

2．引导学生畅谈学习收获。教师小结：不要学狡猾的狐狸去欺骗人，但若是遇到坏人，遇到危险，则应该像狐狸这样，动脑筋和坏人做斗争！

四、总结提升，拓展阅读

1．总结：很多成语故事都是用一个四字词概括来故事的主要内容，希望同学们多阅读交流成语故事，感受中国文化的博大精深！

2．布置作业。

【板书设计】

21 狐假虎威

借

狐狸老虎

吓跑百兽

资料摘要

21 狐假虎威多媒体教案及点评

21 狐假虎威多媒体教案及点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 狐假虎威多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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