12 坐井观天优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《坐井观天》教学设计第二课时授课教师:通江县青浴乡中心小学张吟诗教学目标： 1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。 2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。 3、教学重点、难点：能分角色朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-07 20:16:00

来源学校

学校：通江县青浴乡中心小学

12 坐井观天优质课教学设计

未知

2018-05-07 20:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12 坐井观天优质课教学设计

正文

《坐井观天》教学设计第二课时

授课教师:通江县青浴乡中心小学张吟诗

教学目标： 1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。 2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。 3、教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。 4、教学准备：青蛙、小鸟图片。课件

教学过程：一、导入：孩子们，我们都喜欢听故事，讲故事，这节课老师和你们一起继续来学习成语故事（坐井观天）伸出小手写课题。 1、播放录音

2、回答: 课文讲了谁和谁的故事？他们都在这口井的哪儿？那它们又在干什么呢? 青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？

二、学习课文

过渡：老师不明白，青蛙和小鸟在争论天有多大？那他们是怎么碰到一起的呢？请同学们看画面，用课文的话说出来。

学习第一次对话：

1、

青蛙坐在井里，看到小鸟说了什么？小鸟是怎么回答的？

青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它是什么样的心情？开心、愉悦。读书的感情应是声音上扬。 2、

一百多里指很远很远，那这只小鸟飞过了哪些地方呢？（从一百多里”体会小鸟的累、渴）

3、

同桌练读对话

，在展示读。

学习第二次对话

过渡：小鸟废了一百多里，青蛙相信吗？它又是怎么说的？指名读青蛙的话

1、

我们知道了青蛙认为天只有井口大，它到底说得对不对呢？我们来做一个小游戏：（书筒遮眼睛看天花板）把书本卷起来看天花板，看到的天花板有多大？小圆点。现在把书拿开看天花板有多大？很大。是什么挡住了我们的视线。纸筒的筒壁。那是什么挡住了青蛙的视线？井壁。师总结：我们看天花板的视角被书筒的筒壁遮住了，那青蛙

看天空的视角被井壁给遮住了，所以它看到的天空只有井口大。说明青蛙目光狭窄，见识少。

2、小鸟认为天有多大了？播放课件

体会无边无际，说说还有哪些事物能称之为无边无际。

加动作朗读第二次对话

学习第三次对话：

1、过渡

：青蛙一直生活在井里，他知道外面的

世界有多大吗？（出示课件）

分角色朗读

2、

青蛙为什么笑了，它笑的对不对？青蛙自以为是，相信自己是对的，小鸟说的是错的，它在嘲笑小鸟。 3、

小鸟为什么也笑了，它笑什么，它是怎样帮助青蛙的？

笑青蛙愚蠢。

三、拓展：想一想：青蛙跳出井口，会看见什么？四、全课总结：交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。

板书：小鸟井沿无边无际见多识广

青蛙井底井口大目光狭小见识少

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12 坐井观天优质课教学设计