10、利息问题教学设计和教学实录

黄荡小学数学苏教版六年级上册教学设计 教学内容

教学目标

重点难点

教学准备

教学环节

六 第十课时 百分数的应用——利率 (教科书第98页的例8，试一试、练一练，练习十六的4～6题。) 1．让学生初步了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的基本思考方法，能正确进行日常存款利息的计算，并能解决有关利息的实际问题。

2．在解决有关利息问题的过程中，进一步加深对百分数的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

3．在探索过程中，进一步体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学在现实生活中的应用价值。

重点：利息的计算方法。

难点：税后利息的计算。

课件

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1．提问：过年时每位同学都收到了

长辈给的压岁钱，你们是怎样处理或保学

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首先通过从用“压1.（课前布置同学们向自己的爸爸处理的）

通过多种途径查找管的呢？你家中暂时用不到的钱怎么妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么你们知道为什么要把积余下来的 全班自由交流

岁钱”的情景引人新课，使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系，数学来源于生活。其次，根据学生已有的认知基础组织展开一、

资料，经历走进生活、处理的？

情境收集整理、交流表达等导入

过程，让学生了解有关钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存

储蓄的知识的同时培养入银行或信用社，这叫做存款或者储

学生搜集处理信息的能蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使

力。

得个人用钱更加安全和有计划，还可以

增加一些收入。）

2．关于储蓄方面地知识你还了解多2. 全班交流自己收集到地信息。

教学活动,充分发挥了第 1 页

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教学环节

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少？

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学生的主体作用。教学根据学生交流地情况摘其要点板书：

利息 本金 利率

多媒体出示“告诉你”：存入银行

学生自学。

中，让学生根据自己的生活经验说说有关储蓄的知识已知道哪些，并举例说明什么是本金、的钱叫做本金，取款时银行除了还给本

金外，另外付给的钱叫做利息。利息占

本金的百分率叫做利率。按年计算的叫

做年利率，按月计算的叫做月利率。

利率表）

问：你从这张利率表上能获得哪些信息？

说说年利率3.75％的含义

师：你认为利息与什么有关？

怎样求利息？

根据学生的回答板书：

利息＝本金×利率×时间

自主

1．出示例8。

读题后明确，二年期的利率应该就

独立列式计算

全班交流算法

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3. 全班交流获得的信息

同桌讨论解决利息的方法。

全班交流求利息的方法。

利息、利率,引导学生讨论利息的多少与什么有关等教学活动,组织学生主动探索和构建利息计算。但是也存在许多问题：（1）在计算时，计算的正确率不高，小数的位数总是出错；（2）3.出示利率表。（略，同书上第98页 观察思考后口答

1. 学生读题。

扣除利息税，还是有少数学生会用本金×税率=利息税；（3）根据现在国家政策，存款利息是不用再缴纳利息税了，二、

结合百分率的知是表格中对应的二年存期的利率，不是 独立思考后全班交流

讨论、分析数量关系等要求利息，需要知道哪些条件？

探索

识，运用调查、观察、一年期的利率×2。

发现方式，学习利息的计算 你会列式求利息吗？

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2．教学试一试

（1）出示“试一试”。

师：丹丹到期后应从银行取回多少元？

教师再说明：到期后应从银行取回多少元？应包括两个部分，即本金和利

2. 学

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但是教材还是要算的，方法

方法。

(1)独立审题、理解题意。

独立思考后和同桌交流。

教师在指导学生解决相关问题时（特别题中没有明确提出要交利息税通过一年期存单的息。应把本金500元和利息一起取回。

全班交流自己的想法，进一步了的）就不知道按哪种方认识，学生本金、存期、小结：一般我们从银行取出来的分为两解利息税。

法计算了？所以这一点年利率的意义，并探讨种，利息或者本金加利息。

很疑惑！

利息与本金、利率的关师：这个问题你能独立列式解答？

系，再通过年利率表帮

助学生正确理解年利率的含义探讨计算多年期存款利息的计算方法。补充月利率计算利息，使学生更全面地理解利息的计算方法。

(2)独立思考后全班交流“一共”的含义。

独立列式解答。

小组内交流解题方法。

全班交流结果。

1．完成练一练。

应得利息怎样求？

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独立尝试列式计算解答问题。

全班交流方法。

1.学生列式解答。

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三、练习与

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实得利息怎样求？

二者的区别是什么？

实得利息是应得利息的百分之几？

2．做练习二的第5题。

利息一共多少元是什么意思？

3．解决问题——我能行

定期三年（整存整取）。到期后应得利息多少元？ （2）冯明家一月份收入2000元，把收入的

30%存入银行，定期一年，年利率是3.75%。

到期后应取多少元？ 学

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学生列式解答。

组织学生讨论。

2.指名学生回答，集体订正。

3.学生交流

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学生理解了利息的计算方法后自主利用方决问题中进一步知道了正确地计算。

通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

应用

法解决实际问题，在解应得利息和实得利息并（1）如果亮亮把200元钱存入银行，

学生说出自己的想法。

全班交流。

通过回忆，总结帮总结拓展

今天你学会了什么内容？你有那师：拓展作业：

调查现在的存款利率各是多少？

学生在回忆中进一步掌握利息的计算方法，并能正确解决实际问题。

四、

助学生进一步梳理本课些收获？

小结

的学习内容。

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板书设计

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利息问题

利息=本金×利率×时间

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400×3.75%×2=30（元）

答：到期后应得利息30元。

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