2、选择统计图教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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根据实际情况选用合适的统计图教学内容：课本第2-3页例2。教学目标：1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。教学重点：了解三种统计图的不同特点教学难点：能针对具体情况正

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、选择统计图

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2018-04-28 09:15:00

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学校：侯马市紫金山街小学

2、选择统计图教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 09:15:00

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关键词：2、选择统计图教学设计(第一课时)

正文

根据实际情况选用合适的统计图

教学内容：

课本第2-3页例2。

教学目标：

1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。

教学重点：

了解三种统计图的不同特点

教学难点：

能针对具体情况正确选择合适的统计图。

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习、谈话导入

说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。

二、看图分析，回答问题

1.电脑课件呈现三种统计图的作用和特点。

条形统计图特用直条的长点短表示数量的多少。折线统计图用一个单位长度表示一定的数量用折线起伏表示数量的增减变化。扇形统计图用整个圆面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分比。从图中能清作楚地看出各数量的多少，便于相互比较。用从图中能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。从图中能清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系。

出示:

为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。

回答问题：

1，

上面三幅统计图分别表示什么？

2，

六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？下半年各月阅读课外书的本数是怎样变化的？平均每星期阅读课外书的时间在哪一段的人数最多，哪一段的人数最少？回答上面的问题，应该分别看哪副统计图？

3，

你还能从统计图中获得哪些信息？

怎么根据需要选择统计图？

总结：三种统计图的特点。

三、巩固升华

完成课后的“练一练”。

四、全课小结。

反思：本课重点是读懂三种统计图、了解特点后，再选择统计图来表示数据。因此，读懂统计图、了解统计图的特点是关键。学生只有充分了解统计图的特点，才能正确选择统计图。

关于本教案的常见问题

Q：2、选择统计图教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、选择统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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