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1.长方形和正方形的认识教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：1.长方形和正方形的认识教学设计思路

正文

长方形和正方形的认识

江苏省邳州市官湖镇中心小学

索婉婉

教学内容：苏教版第五册第长方形和正方形的特征，36-38页

教学要求：1、使学生认识长方形和正方形的特征。

2、初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间概念。

3、通过观察、测量、动手操作和小组学习合作探索等活动，培养学生创新意识和抽象概括能力。

教学重点：认识长方形和正方形的特征。

教学难点：能根据长方形和正方形的特征，判断一个图形是不是长方形或正方形。

教具、学具准备：教师准备多媒体，学生每人准备三角板、直尺、长方形和正方形纸片各两张。

教学过程

一、创设情境，谈话引入

师：同学们听着音乐，看着图片，你能知道这是关于什么的节日么？

生：圣诞节

师：圣诞老人会在平安夜的晚上给小朋友送礼物，因为有太多的小朋友了，他步行太慢了，所以圣诞老人要去找他的搭档。

二、自主先学

师：圣诞老人爬过烟囱，来到了教室里，找到了雪橇，雪橇说我有些问题需要你帮助我解决，我才能和你一起去。

师：你知道哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形吗？（生回答）

PPT演示物体，让生说出他们是什么形状？

出示导学单

折一折，或用直尺量一量看长方形的四条边有什么特点？

用三角尺的直角比一比看看长方形的四个角有什么特点？

那正方形的四条边和四个角又有什么特点呢？

三、小组讨论

出示表格1

出示表格2

四、交流展示

师带领生交流表格1，表格2 师：我们通常把长方形长边的长叫作长，短边叫作宽，正方形的每条边的长叫作边长。(PPT演示) 五、检测反馈

师：圣诞老人带着雪橇一起去找麋鹿，麋鹿说我还有作业没做完，你们可以帮我么？

1：想想做做第一题

请一名学生到前面演示，其他同学观看，并说出围成的图形各自特点。

2：想想做做第二题

两人一组动手操作，教师PPT展示

3：想想做做第三题

教师PPT演示，生按步操作，组内交流为什么。

4：想想做做第四题

生先独立完成，全班校对答案。

5：想想做做第五题

生先估计，再动手量，全班校对。

6：想想做做第六题

生独立操作，PPT演示一个正方形，一个长方形，生集体说出长、宽、边长是多少。

六：拓展延伸

1、出示题目

我背后藏着一个正方形，其中一条边是4厘米；还有三条边是多少厘米呢？

我背后藏着一个长方形，其中一条边是10厘米；另一条边6厘米。还有两条边各是多少厘米呢？

（师读题，全班抢答）

2、智力大闯关

正方形有（）个

长方形有（）个

生先独立数，全班校对，PPT演示。

3、学以致用

①长方形对边相等，四个角都是直角。（）

②四边相等的四边形一定是正方形。（） ③正方形是特殊的长方形。（）全班交流

七：小结反思

PPT出示

长方形有（）条边，它的对边（），四个角都是（）角。

正方形的四条边都（），四个角都是（）角。

全班共同总结

作业

1、

数一数图中正方形有几个？

2、

生活小问题？

家里客厅的地板瓷砖，为什么是长方形或正方形而不是圆形？

3、

课外拓展

设计一个自己喜欢的长方形或正方形，指定长度，画上美丽的图案，并说说想把自己的设计用在生活中的什么地方。

资料摘要

1.长方形和正方形的认识教学设计思路