习作优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册《习作五》教学设计一、谈话引入通过本组课文的学习，老师欣喜地发现很多同学课间都在阅读四大名著，可是名著篇幅很长，不容易交流，该怎么办呢？那就需要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？二、明确要求，相机点拨 1.自读习作要求，感悟缩写方法。 2.交

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 17:44:00

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学校：东莞市高埗镇中心小学

习作优质教案设计

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2018-04-27 17:44:00

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关键词：习作优质教案设计

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义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册

《习作五》教学设计

一、谈话引入

通过本组课文的学习，老师欣喜地发现很多同学课间都在阅读四大名著，可是名著篇幅很长，不容易交流，该怎么办呢？那就需要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？

二、明确要求，相机点拨

1.自读习作要求，感悟缩写方法。

2.交流：

（1）什么是缩写？缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

（2）缩写要求有哪些？缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。

（3）缩写后要注意的地方：和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。三、结合范文，掌握要领 1.读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，交流原文与改写后的异同。

2.全班交流讨论，初步掌握缩写的方法。

四、交流写作，形成初稿

1.每位同学将准备缩写的文章（第五单元第18-20课任选一课）多读几遍，提炼出要点，明确哪些内容要删，哪些内容要保留。

2.小组讨论交流。

3.学生练习写，教师巡视指导。

五、讲评习作

1.挑选出几个学生写的缩写片段进行讲评。

2.要求学生再读习作提示，把缩写内容与原文进行对照，根据习作提示中的要求，提出修改意见。

六、学生修改

1.自主修改自己写的片段。

2.四人小组对照要求，点评同学写的片段。

3.根据同学们的意见，进行二次修改。

七、作业布置

把草稿工工整整地誊抄一遍。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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