资料摘要
口语交际：《注意说话的语气》执教者：张晨晨教学目标：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气
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- 2018-06-05 08:08:00
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- 学校：濉溪县临涣中心小学
口语交际：注意说话的语气教学设计及说课稿
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关键词：口语交际：注意说…教学设计及说课稿
正文
口语交际：《注意说话的语气》
执教者：张晨晨
教学目标：
1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。
3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
教学重点：
1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。
教学难点：
在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
教学课时：1课时
教学过程：
一、听一听，故事导入
1、师生合作讲故事：《小白兔的白菜》。并说一说为什么小兔不给小猪白菜，却愿意给小羊白菜呢？
2、预设：
小猪说话不礼貌。
小猪说话语气生硬。
3、导入新课：今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。
二、说一说
1、出示两组句子：我不是故意的！
阿姨，请您让一下。
我不是故意的。
阿姨，请您让一下好吗？
学生自由读句子，并说一说更喜欢哪个句子，为什么？读句子时使用不同的语气，效果也会不同。
（1）“我不是故意的！”和“我不是故意的。”这两句话有何不同？试想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适？
学生自由表述。
引导区别：第一句话语气较为生硬，让人听着不舒服。第二句话语气委婉些。让人听着心里很舒服。第二句效果较好。
（2）“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达的意思一样，但是第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。
2、出示交际小贴士：
（1）说话的语气不要太生硬，语气要委婉。
（2）语言要文明，不用命令。
（3）恰当使用礼貌用语。
3、出示文明用语儿歌
三、练一练
1.选择一种情况，试着解决下面的问题。
（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
（4）自由设计其他说话的场景。
2.小组自由交流。
选择内容，选择合作伙伴。
四、演一演
1.根据提示演一演。
学生开始表演。
（1）声音洪亮
（2）吐字清楚
（3）表现大方
（4）语气恰当
（5）正视对方
2.做文明听众，不要打断别人的表演。
3.学生推荐最佳“金话筒”奖。
五、评一评
1.其他学生来当小评委，并说一说评选理由。
2.学生推荐最佳“金话筒”奖。
六、想一想
你的同桌问你借橡皮，你可以怎样说？
七、课堂小结：
经过我们共同的讨论，我们学会了如何通过沟通来解决实际问题，在我们沟通的过程中，请注意我们说话的（语气），避免使用（命令的语气），说话语气要恰当，还要使用（礼貌用语），希望同学们做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。
板书设计：
注意说话的语气
语气不生硬
不用命令的语气
礼貌用语
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-05 08:08:00
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关于本教案的常见问题
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