3 拍手歌教案板书设计

小学教案模板

第 四 周 第 1 课时

课题

三维

目标

重点

难点

知识与技能

过程与方法

授课

拍手歌

会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字；

会写“丛、猫”两个字。

能正确、流利地朗读课文，读出节奏感。

类型

授新课

情感态度与价值观

理解课文内容，懂得要保护动物。

教学重点

教学难点

会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字；

会写“丛、猫”两个字。

培养学生懂得要保护动物。

教学方法

朗读感悟法、讨论法、讲授法

教学

用具

注意

事项

教学过程

教学内容

一、情境创设，激趣导入

师：同学们，你们喜欢小动物吗？现在谁能告诉老师你们最喜欢的动物朋友是什么吗？

师：看来呀，大家喜欢的动物朋友可真多！今天我们就一起来学习识字3《拍手歌》，来和老师一起到精彩的动物乐园去看一看！（板书课题）

初步感知，生字学习

师：现在请同学们打开课本，翻到20页，自由地引入 • 新授 • 小结

预设学生行为

生回答自己喜欢的动物名称

创设学生感兴趣的情境将学生的关注点抓住，带着求知欲进入课堂。

教师用具

学生用具

课本、教案、PPT、动物贴图

课本

设计意图

朗读课文，在读的过程中注意要读准字音，读通句子，同桌之间读完相互说一说课文都出现了哪些动物？

谁来说一说，你都找到了哪些动物？（准备动物贴图，生说出一个动物，师在黑板上贴出一个动物图案）

粗心的动物宝宝忘记了自己的姓名牌，那现在让我们一起来帮帮它们吧！（师展示动物名称的生字卡，生齐读生字词）

现在老师想请两位同学上来，把姓名牌还给粗心的动物宝宝。（指名两人上黑板将姓名牌贴在对应的动物底下）

生齐读词语3遍。

二、学习课文，理解感悟

A.1.出示雄鹰图片，看看图上画的是什么？出示“雄鹰飞翔云彩间”，一只雄鹰飞翔在天空里，老师希望咱们班的同学们好好学习，也能像雄鹰一样翱翔在知识的天空里！男生读

2.出示大雁图片，天空中除了雄鹰，还有会写字的大雁，大雁会写什么字呢？因为大雁飞的时候有时排成一，有时排成人。出示“空中雁群会写字”，生齐读

3.出示老虎图片，同学们，老虎是非常凶猛的动物，它喜欢把什么地方当做自己的家？你们说对了！句子出示，男生读

“丛”是我们今天要学习的生字，要怎么记住它？谁来给咱们组一个词？（花丛、树丛）

4.丛林里还有歌唱家，是谁呢？出示黄鹂和百灵图片及声音，黄鹂和百灵唱歌这么好听，当然会唱不休了！指名女生有感情的读，女生读

5.展示竹林图片，引导学生说出这是熊猫的家，句子出示，全班齐读

“猫”也是我们今天要学习的生字，要怎么记住它？老师编了一个歌谣，我们一起来看看：猫字要写好，一撇要出头，二撇不出头，苗字占半边

6.出示孔雀和锦鸡图片，孔雀和锦鸡也是好朋友呢！句子出示，指名找同桌一起读这句话。

B.PPT出示拍手歌，全班齐读拍手歌

男生读蓝色字，女生读红色字，全班齐读黑色字。

一边拍手一边读，遇到绿色字要重读。

师生问答式读，师来读黑色字，生齐读红色字

C.黑板展示森林图画，生将贴图贴到动物宝宝该去的位置。

生自由朗读课文，同时找出出现的动物。

生回答孔雀，锦鸡，大雁，雄鹰，熊猫，百灵，黄鹂，老虎

生答雄鹰

生答人、一

生答丛林

生答黄雀和百灵

以游戏方式激发学生的识字兴趣，加深印象。

用图片以直观的方式加深学生的印象，抓住学生的兴趣

三、升华情感，课堂小结

1师：可爱的动物宝宝们本该自由快乐的生活在大自然的怀抱里，可是一些自私的人为了自已的利益一再地伤害我们的动物朋友，请看：

出示：大象的象牙被残忍地割下来。

藏羚羊大量被猎杀。

海豹惨遭毒杀。

野生动物源源不断地被送往饭店。

2师：当你看到这样的情境，你想对捕杀猎物的猎人们说些什么？你又想对小动物说些什么？

3师：作为人类的我们应该向他们道歉，正是因为我们的残忍，才让它们无家可归！

正如我们书上所说，让我们谨记于心“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。”

让我们告诉身边的朋友：你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事

让我们大声地告诉全世界：你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事

4老师这里有两条关于保护动物的名言，请大家一起来读一读。

地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

爱护动物，让人类不再孤单！

5保护动物，爱护动物，是我们每一个人的责任，让我们从自身做起，从现在做起，让动物永远与我们相伴。

和动物成为朋友；

保护动物而不是伤害动物；

不要在伤害动物了，他们使我们的好朋友。

生齐读

反复诵读，在诵读中识字，在诵读中感受情感

作

业

正式作业

课课优优完成本课练习

练习

1、

仿照课文自编一首拍手歌

作业

2、

试着背诵课文

课外拓展

板

书

设

计

3.拍手歌

孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂

熊猫 百灵 老虎 雁群

总体评价

A( ) B( ) C ( )

教

学

反

思