小池PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小池PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小池PPT配套教学设计内容

正文

人教版(部编)一年级下册语文第12课《小池》教学设计

献县乐寿镇西高坦中心校

张素纺

一、以诗引诗,

创设情境

1 .同学们，我们学过一些古诗了，谁还记得其中的一首呢?能背诵给大家听听吗?

指名背诵;《春晓》在指名背诵后齐背诵。

追问：《春晓》这首古诗写的是什么时候的景色的?(预设：写的是春天时候的景色。) 2 . (出示PPT：夏天美景)师：你们看到了什么？先一个一个说，再连起来说一说。引导学生说出：荷花池、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓。

3. 导入新课，揭题。

是呀，大自然是那么美好，万物是那么和谐。南宋诗人杨万里用一首小诗描绘了他见到的初夏的荷花池，今天我们一起来学习。板书课文题目：小池。

强调“池”是翘舌音，小池就是刚刚课件中的荷花池。学生读课文题目，教师介绍作者。

二、初读古诗，学习字词

1. 诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

2. 学生自由试读。你能试着读一读吗?

3. 相机认识生字及纠正字音。

4. 生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。

三、理解诗，领悟意境：

1. 整体提问：在诗中都描写了哪些景物?(板书：泉眼

树阴

小荷

蜻蜓)

2. 理解一、二句古诗。读中悟情。

(1)你知道泉眼是什么吗?(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢?(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢?泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。

(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢?(舒缓，爱惜……)找生试读。

(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢?树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。(生自由说二句意思，理通顺后，师小结)爱指喜欢，谁喜谁呢?

(4)这样柔和的美景谁能来读出?(读出柔美、喜爱……)找生读，师指导读。

3. 理解三、四句诗，体会“立”的深意。

(1)师读第三.四句,引导学生说说诗人是怎样描写“小荷”和“蜻蜓”的。

荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？

(2)“早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起这两句诗时眼前仿佛看见了什么？(学生逐步交流) (3)指导有感情地朗读。

引言：多么细微的画面，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？

(4)“早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起这两句诗时眼前仿佛看见了什么？(学生逐步交流) (5)指导有感情地朗读。

4. 总结: 是啊，

清清的泉水，

茂密的大树，

娇嫩的荷叶，

可爱的蜻蜓够成了小池优美的风景。

难怪诗人要把这小池写下来，

这里真是太美啦! 我们再通过感情朗读和背诵这首古诗来进一步体会诗人的感情。

五、写字指导

1. 观察“立”在田字格里的位置，强调点画要写得立体一些。

2. 教师范写，学生书空。

3. 学生练写，欣赏评议。

六、布置作业

背诵并默写古诗。

板书设计

小池

泉眼

树阴

小荷

蜻蜓

资料摘要

小池PPT配套教学设计内容

小池PPT配套教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12065

配套课件

小池PPT课件和教学设计第一课时

小池PPT及配套教学设计及说课稿

小池PPT课件和教学实录与评析

小池PPT课件和优质课教案整理

小池PPT课件和名师教学设计1

小池PPT课件和第二课时教案

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小池PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？