六 平移、旋转和轴对称（通用）第二课时教学设计

平移和旋转

永平小学 吴桂柳

教学内容

苏教版三年级数学上册，第80~82页。

教学目标

1、使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体平移和旋转运动的特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按制定方向和距离平移。

2、使学生经历观察、模仿、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3、使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等情况。

教学重难点

重点：能判断生活中的平移与旋转现象。

难点：

1、领悟平移与旋转现象的运动规律。

2、培养学生的空间思维能力。

教学准备:多媒体课件 等

教学过程

一、设置情境，导入新课

同学们喜欢到游乐场玩吗？吴老师今天就带着你们到苏州乐园去看一看。

二、认识平移和旋转

1．初步感知平移和旋转

播放视频最后取出6个画面。

问：这些项目你喜欢哪个？能用手势比划出它的运动方式吗？

问：根据这些物体的运动方式，你能给它们分分类吗？小组轻声讨论交流。

下面邀请第1小组XX代表来汇报一下，他们小组的想法。（2－3人）

问：你们同意吗？你们为什么这样分类呢？你是怎么想的？（2－3人）

引出分类结果：课件出示分类图片

小结：这些物体都是沿着直线移动的，这样的运动方式叫平移。（板书：平移）而像旋转木马、天旋地转、摩天轮，这些物体都绕着一个中心点或轴转动，这样的运动方式叫旋转。（板书：旋转）

揭示课题：今天这节课我们就来研究平移和旋转。

师：刚才我们已经知道了物体运动的两种方式：平移和旋转。现在请闭上眼睛想一下，平移的物体是怎样运动的？请到你的脑袋里。

旋转的物体是怎样运

动的？也请到你的脑袋里。

2．游戏深化理解平移和旋转

（一）抢答游戏

师：吴老师找到了生活中的一些平移和旋转现象，我们来玩一个游戏，请你来抢答：这个物体的运动是平移还是旋转？

课件出示学生抢答

问：这些是生活中的平移现象，这些是生活中的旋转现象，你也来找一找生活中还有哪些物体的运动是平移或旋转？

小结：只要你有一双善于发现的眼睛，你会发现，我们的生活中平移和旋转现象还真不少。

（二）比比眼力

师：吴老师带来一些树叶，我们来比比眼力，仔细观察，哪些树叶通过平移可以和绿树叶重合？小组内轻声地说一说。

问：剩下的两片树叶能不能想个办法让他们也可以和绿树叶重合呢？先想一想，有困难的可以同伴交流一下。

师：你们的眼力真不赖，再考考你们。

（三）猜猜我在哪？

我先向东平移2格，再向南平移3格，最后向西平移5格，猜猜我现在在哪？

学生根据提示信息，初步判断，集体校对。

指出：要先标出方格平面图中四个方向，上北、下南、左西、右东。

（四）猫捉老鼠

师：猫和老鼠的动画片你看过吧？每次TOM猫都抓不到Jerry老鼠，你能来帮它出出注意吗？它怎样能抓到老鼠呢？

三、感受数学与生活的密切联系

1.上海音乐厅的平移（平移的应用）

师：汽车可以在路面上平移，火车可以在轨道上平移，你觉得房子有没有可能可以平移呢？

播放录音介绍

师：看完这个，你有什么想说的？

2.欣赏

师：是啊，这真是一个另人震惊的举动，不仅如此平移和旋转还给我们带来美的享受呢?请欣赏。

播放视频

四、全课回顾、总结。

今天我们观察发现了平移和旋转现象，在操作活动中进一步认识了这两种不同的运动方式。

板书：

平移 和 旋转

教学反思：“平移和旋转”是常见的物体运动现象。物体沿直线移动是平移现象。物体绕一个点或一个轴转动是旋转现象。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。

本课的导入部分我采用了视频播放游乐场的游乐项目：高空弹射、天旋地转、摩天轮、激流勇进、火车、旋转木马，引导学生进行观察、比划、分类，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题，然后能过抢答游戏让学生用完整的语言判断平移和旋转现象，再让学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象。设计了比比眼力、猜猜我在哪、猫捉老鼠的游戏环节充分调动学生头、脑、手、口等多种感观直接参与学习活动，使学生在活动化的情境中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象和儿童思维发展的具体形象性的矛盾，而且使学生积极参与、主动探究，从而对平移、旋转有较深刻的理解。

不足：教学猜猜我在哪以及猫捉老鼠环节中，这个内容要求学生有一定的空间观念，有些孩子学习这个内容是有难度的，对于平移格数及方向，学生的语言表达，语言提升、提炼有待加强。